1、“.....小组内学生的创造性会被完全发掘出来，学生在参与的过程中自身英语水平也会得到提升，课外作业的教学效果也得到发挥。除此之外，还有小组成员共同绘画编曲制作手工艺品等教学手段，总之，团队合作的课外作业能够让课外作业趣味性果培养学生独立运用知识的能力具有重要意义。新课改强调了学生自主学习能力的重要性，课外作业作为培养学生自主学习能力的重要手段应当得到重视。本文就小学英语趣味性课外作业的设计展开研究，提出相关建议调动起学生学习英语的兴趣，让课外作业真正服务于小学英语教学。小学英语趣味性课外作业设计研究论文原稿。合作型课外作小学英语趣味性课外作业设计研究论文原稿图片用于教室的装饰。另方面，学生可以在家长的帮助下，学习些在校期间没有学习过的英语知识，然后将相关的装饰品带回学校，这对于学生来说是个不可多得的学习机会......”。

2、“.....常见的还有手工艺品模拟对话等，小学英语教师在布置小学英语课外作业时可以设计多个，让学生自主选择，与死板规定种课外是个不可多得的学习机会。英语小标签的制作对于学生来说是个很有吸引力的活动，这样的课外作业方式让学生参与热情高涨，长期坚持下去，学生将会感受到英语学习的乐趣，从而全身心地投入到英语学习中。小学英语趣味性课外作业设计研究论文原稿。趣味性小学英语课外作业可以从内容入手，例如，小学年级上册英语的话，小学生也不例外，来自老师的几句赞美对学生来说是莫大的肯定，学生会期待自己在下次作业中展示自己。趣味性小学英语课外作业可以从内容入手，例如，小学年级上册英语的教学过程中，教师可以布置个趣味性的活动，让学生在放学回家以后思考自己学习过的英语知识，寻找些与之相关的装饰品并带回学校......”。

3、“.....具有工具教学效果培养学生独立运用知识的能力具有重要意义。新课改强调了学生自主学习能力的重要性，课外作业作为培养学生自主学习能力的重要手段应当得到重视。本文就小学英语趣味性课外作业的设计展开研究，提出相关建议调动起学生学习英语的兴趣，让课外作业真正服务于小学英语教学。趣味性小学英自主学习能力，全面提升学生的英语水平。结束语综上所述，小学英语趣味性课外作业的设计与学生学习兴趣联系密切，应当得到教育工作者的重视。设计趣味性课外作业的过程中，小学英语教师定要转变观念，正确认识小学英语课外作业质量和数量的关系，从而致力于课外作业形式和内容的优化，改善现状，提高小学英语课外作业的趣味性，让学业能够让课外作业趣味性，点燃学生的学习兴趣，激发学生的创造性，交流学习还会加深学生对英语知识的认识......”。

4、“.....信息化时代下，要想提高小学英语课外作业的趣味性，应当充分利用现代技术，作为小学英语教师应当积极学习信息化技术，提升自身专业水平，在教学过程中不断创新课外作业手段，让课外作业的趣味性有原稿。合作型课外作业强调了合作学习的重要性，能够加深学生对英语知识的认识，从而提升其英语水平。小学英语教师在布置课外作业是可以依据学生的居住地进行分组，方便学生组成团队来完成课外作业。最常见的合作学习手段就是依据学习知识设计英语情景对话，要求小组成员全部参与进来，例如，小学年级上册的状分析目前，小学课外作业具有统形式统目标统任务的特点，所谓统形式，就是课外作业以抄写单词课文为主要形式，这种课外作业设计方法对教师来说任务量相对较小，但难以满足学生的需求。统目标就是课外作业的目标致，都是让学生掌握教学内容......”。

5、“.....这会导致学生吃不饱完不成等情况出现。统任务就是所有学小学英语趣味性课外作业设计研究论文原稿生的自主学习能力得到提升。本文系广东省教育科研十规划年度研究项目小学英语课例研究中的课堂观察探析的阶段性成果参考文献戴小雨小学英语趣味性课外作业设计研究校园英语，钱婵如何设计有效的小学英语课外作业校园英语，华靖浅谈小学英语课外作业布置的有效性新课程学习，秦悦小学英语课外作业设计及改革对策研究延边大学，其可以将课外作业完成流程精细化，以数据的形式保存下来，学生及其家属可以随时查看，对于指导学生完成作业具有积极影响。除此之外，信息化工具还可以用来优化课外作业内容，设计丰富多彩的课外作业，将枯燥无味的课外作业以图形或者音频的等方式布置给学生，设计完成课外作业的些奖励，让学生的学习积极性被调动出来......”。

6、“.....结束语综上所述，小学英语趣味性课外作业的设计与学生学习兴趣联系密切，应当得到教育工作者的重视。设计趣味性课外作业的过程中，小学英语教师定要转变观念，正确认识小学英语课外作业质量和数量的关系，从而致力于课外作业形式和内容的优化，改善现状，提高小学英语课外作业的趣味性，让学生的自主学习能力得到提效性得到提升。传统课外作业方法形式为口头告知，教师在学生离校前口述或者板书课外作业，学生记录在笔记本上回家以后完成，在信息化技术不断发展的今天，教师可以优化课外作业的发放手段。例如，通过群发短信建立课外作业发放平台等，由学生家属接收课外作业并帮助学生完成。借助信息化工具发放课外作业与传统课外作业方法手段比较教学过程中，可以让学生就教学内容设计个情景对话，小组内学生每人都要参与进来......”。

7、“.....小组内学生的创造性会被完全发掘出来，学生在参与的过程中自身英语水平也会得到提升，课外作业的教学效果也得到发挥。除此之外，还有小组成员共同绘画编曲制作手工艺品等教学手段，总之，团队合作的课外作都按照个标准来完成课外作业，通过学生完成情况来对比，检验学生的学习成果，这种课外作业严重制约了学生创造性和主观能动性的发挥。基于新课改的趣味性课外作业要求改变传统课外作业统形式统目标统任务的特点，优化课外作业形式及内容，让学生在愉快的氛围下学习英语知识，从而达成教学目标。小学英语趣味性课外作业设计研究论文升。本文系广东省教育科研十规划年度研究项目小学英语课例研究中的课堂观察探析的阶段性成果参考文献戴小雨小学英语趣味性课外作业设计研究校园英语，钱婵如何设计有效的小学英语课外作业校园英语......”。

8、“.....秦悦小学英语课外作业设计及改革对策研究延边大学，。小学英语课外作业现小学英语趣味性课外作业设计研究论文原稿流程精细化，以数据的形式保存下来，学生及其家属可以随时查看，对于指导学生完成作业具有积极影响。除此之外，信息化工具还可以用来优化课外作业内容，设计丰富多彩的课外作业，将枯燥无味的课外作业以图形或者音频的等方式布置给学生，设计完成课外作业的些奖励，让学生的学习积极性被调动出来，从而培养其自主学习能力，全面提升，点燃学生的学习兴趣，激发学生的创造性，交流学习还会加深学生对英语知识的认识，从而全面提升英语教学效果。信息化时代下，要想提高小学英语课外作业的趣味性，应当充分利用现代技术，作为小学英语教师应当积极学习信息化技术，提升自身专业水平，在教学过程中不断创新课外作业手段......”。

9、“.....传统课外强调了合作学习的重要性，能够加深学生对英语知识的认识，从而提升其英语水平。小学英语教师在布置课外作业是可以依据学生的居住地进行分组，方便学生组成团队来完成课外作业。最常见的合作学习手段就是依据学习知识设计英语情景对话，要求小组成员全部参与进来，例如，小学年级上册的教学过程中，可以让学生作业进行比较，这种课外作业手段对学生的局限性较小，学生可以依据自身兴趣来选择课外作业，学生的学习主动性被完全调动出来，课外作业的完成效果也将大大提升。人都是爱听赞美的话，小学生也不例外，来自老师的几句赞美对学生来说是莫大的肯定，学生会期待自己在下次作业中展示自己。摘要课外作业是课程教学的延伸，具有工具教学效的教学过程中，教师可以布置个趣味性的活动，让学生在放学回家以后思考自己学习过的英语知识......”。