1、“.....占比将近学生在高阶段对自己的学习及生活目标模糊及不明确，这应引起我们教育工作者的重视。说明了多数学生对职业生涯规划这概念还很生疏，不理解其内涵，有方向，如，各学科的第课堂研究性学习小组，学科社团等，目前，我们也在不断完善这些活动同时老师的言行举行人格魅力亦能对学生起到潜移默化作用较高比例的高学生对大学就读专业及就读方向不明晰。在问卷第题你有比较明确的想要选的学科及学习的大学专业吗仅学生有明确专业，占比，的学生虽有方向高学生职业生涯规划认识状况调查研究论文原稿配备专职老师，完善硬件，学习在指导方面的作用会突出。师应积极主动，内外结合，做好职业生涯规划引导。目前學校尚未在生涯规划教育形成体系，但作为教师的我们可利用我们的角色优势......”。

2、“.....引导他们进行职业生涯规划。于内，若是科任，我们可以在所教学科的教学中渗透生涯规划教育，择，为何近的学生没有将兴趣与未来择业目标联系起来呢实际后面的数据统计也告诉我们的学生想通过职业生涯规划课程了解自己的性格能力兴趣适合什么样的职业。学生需要学校提供生涯规划知识的指导是有现实意义的。学校应尝试设置系列科学系统化的职业生涯教育体系，为学生提供包括自我认知对大学与专业的导与帮助的学生希望学校提供实践活动的机会的学生希望学校配备专业的职业咨询教师。而问及若在高中阶段开始职业生涯规划课程，你希望课程的形式是什么的学生希望是通过综合实践活动课程的形式开展，的学生希望是穿插在学科教学中的渗透教育，的学生希望通过主题班会或讲座形式开展该课程......”。

3、“.....当问及学生你觉得高考报志愿与职业生涯规划有联系吗的学生认为高考填报志愿与职业生涯规划有联系。学生对生涯规划的需求除了当前高考，更有远方理想，从问卷数据显示的学生想通过职业生涯规划课程了解自己的性格能力兴趣适合什么样的职业的学生想了解就业市场行业发展的信职业试验的重要时期。关键词高学生职业生涯规划调查目的为了更好了解本校高学生职业规划认知状况，我们编制了蕉岭中学高学生职业生涯规划认识调查问卷，对新入学的高学生随机抽样，共发放问卷份，收回有效问卷份。本份问卷设置了道问题，主要围绕学生对自我认知职业生涯规划认知以及学校支持系统认知这方合，做好职业生涯规划引导。目前學校尚未在生涯规划教育形成体系，但作为教师的我们可利用我们的角色优势......”。

4、“.....引导他们进行职业生涯规划。于内，若是科任，我们可以在所教学科的教学中渗透生涯规划教育，如我们目前进行的在高政治教学中培养学生职业生涯规划意识的实践研究课题也是告诉我们的学生想通过职业生涯规划课程了解自己的性格能力兴趣适合什么样的职业。学生需要学校提供生涯规划知识的指导是有现实意义的。学校应尝试设置系列科学系统化的职业生涯教育体系，为学生提供包括自我认知对大学与专业的介绍社会实践等系列相关课程。除软件完善外，硬件也应跟上，问卷问到职业生涯教师。而问及若在高中阶段开始职业生涯规划课程，你希望课程的形式是什么的学生希望是通过综合实践活动课程的形式开展，的学生希望是穿插在学科教学中的渗透教育，的学生希望通过主题班会或讲座形式开展该课程......”。

5、“.....而解决问题需要社会学校家长高学生职业生涯规划认识状况调查研究论文原稿面。对职业生涯规划重要性的认可度高。有的学生认为职业规划生涯对高学生非常重要，有的学生认为重要，说明绝大部分学生能够认识到职业生涯规划教育的重要性。的学生认为有必要接受职业生涯教育，这说明了学生们逐渐认识到高中阶段是自己职业试验的重要时期。完善这些活动同时老师的言行举行人格魅力亦能对学生起到潜移默化作用对职业生涯规划重要性的认可度高。有的学生认为职业规划生涯对高学生非常重要，有的学生认为重要，说明绝大部分学生能够认识到职业生涯规划教育的重要性。的学生认为有必要接受职业生涯教育，这说明了学生们逐渐认识到高中阶段是自有联系吗的学生认为高考填报志愿与职业生涯规划有联系......”。

6、“.....更有远方理想，从问卷数据显示的学生想通过职业生涯规划课程了解自己的性格能力兴趣适合什么样的职业的学生想了解就业市场行业发展的信息的学生想通过该课程得到职业生涯规划的方法指点和引导的学生想通过该课此进行尝试若是班主任，则可以通过主题班会形式或学校线上学习平台网通中生涯规划专题布置相关课程资料及教学视频供学生自己学习。于外，充分利用综合实践活动平台，因新考高模式的落实，学校及教师在做好综合实践活动方面更有方向，如，各学科的第课堂研究性学习小组，学科社团等，目前，我们也在不断划知识的来源时，学校生涯规划指导中心只有学生选择，是因本校尚未成立专门的生涯规划指导中心，生涯规划这部分工作主要归学校心理咨询室及教务处的部分老师承担......”。

7、“.....若能在学校部门中设生涯规划咨询室并配备专职老师，完善硬件，学习在指导方面的作用会突出。师应积极主动，内外结生各主体的统筹协调，下面笔者仅谈下我们学校及教师在高学生的生涯规划中应努力的方向，软硬结合，增强职业生涯规划教育。从问卷第题和第题可看到，虽的学生认为了解自己的兴趣爱好，但只有左右的学生明确对选科及大学专业的选择，为何近的学生没有将兴趣与未来择业目标联系起来呢实际后面的数据统计也获得成功职场人士的经验。学生对学校支持系统的认知主要指学生认为学校在职业生涯教育中能提供的软件及硬件......”。

8、“.....对于更长远目标规划如自己未来职业的发展上的学生有考虑，但没实践的学生偶尔考虑的学生从来没有考虑过，仅有个学生有明确的职业意向。高学生职业生涯规划认识状况调查研究论文原稿。对职业生涯规划需求的多元化。当问及学生你觉得高考报志愿与职业生涯规划以在高阶段开始有意识创造条件培养学生生涯规划方面的意识及有关理论的学习是必要的。高学生职业生涯规划认识状况调查研究论文原稿。高学生对现阶段的学习及生活目标比较模糊。在问及在高阶段的学习和生活中有明确目标吗如图所示有的学生是有清晰且长远目标，的学生有清晰但比较短期目标，但的学但比较模糊，而占比的学生是没有明确的方向及专业的......”。

9、“.....但没实践的学生偶尔考虑的学生从来没有考虑过，仅有个学生有明确的职业意向。高学生职业生涯规划认识状况调查研究论文原稿。高学生对现阶段的学习及生活目标比较模糊。在问及在高阶段的我们目前进行的在高政治教学中培养学生职业生涯规划意识的实践研究课题也是对此进行尝试若是班主任，则可以通过主题班会形式或学校线上学习平台网通中生涯规划专题布置相关课程资料及教学视频供学生自己学习。于外，充分利用综合实践活动平台，因新考高模式的落实，学校及教师在做好综合实践活动方面更绍社会实践等系列相关课程。除软件完善外，硬件也应跟上，问卷问到职业生涯规划知识的来源时，学校生涯规划指导中心只有学生选择，是因本校尚未成立专门的生涯规划指导中心......”。