1、“.....而奖惩是初中生周围的人群，对他们学习英语的鼓励或肯定所可能会带来的积极影响，其中教师发挥着重要的作用。结合调查数据显示，为了得到教师的肯定而努力学习英语的只有，为了总排名进步而学习英语的占，为了得到家长肯定而学习英语果，对于当前初中生英语学习动机培养提出建议，来帮助英语教师提高课堂学习效率，更好地引导和培养学生的英语学习动机，让学生真正建立起对英语的兴趣。初中生英语学习动机的调查研究论文原稿。从实践角度上来看，本研究结合自身的工作实践开展，将自身在初中生英语学习动机培养方面的些体会融入到研究中，并通过问卷调查实际了解英语学习动机的状况，这对于自身教学实践能力的提升和深入学生英语学习动机的了解，都具有定的实践意义。与此同时，此次论文的研究成果，也可以为初中英语教学工作者在英语课堂教学和备课提供定的借鉴......”。

2、“.....比如，周围氛围的影响家长对学生的鼓励教师教学方式的不同语课堂学习时间是否会感觉过得很快的调查中，超过半数的学生做出了正面反馈。而关于更愿意学习英语课程的调查中，更多的学生表示般，但表现强烈的比没有感觉的要突出，整体上也较为良好。这反映出了侨中英才学校初中生对于英语学习的兴趣总体还算不错。义务教育英语课程标准将学生学习英语的学习动机作为考察学生学习英语状况的重要目标，将调动和培养学生学习英语的兴趣作为教师教学的重要任务。而从英语学习本身来看，来源于生活，应用于生活，只有学生将英语学习生活化，才能够真正提高学生的兴趣，学好英语，而学生对英语是否有兴趣，是否会主动学习英语，则在整个教学中发挥着重要的作用。就当前国内学者关于英语学习的相关研究中，对学习动机的研究虽然有定的初中生英语学习动机的调查研究论文原稿析，比较客观地反应所研究课题的状况。通过问卷调查分析......”。

3、“.....判断当前初中生对英语学习的兴趣认知情感等些关系到英语学习方面的因素，判断当前初中生英语学习的基本状况。然后，根据问卷调查搜集到的数据结果，对于当前初中生英语学习动机培养提出建议，来帮助英语教师提高课堂学习效率，更好地引导和培养学生的英语学习动机，让学生真正建立起对英语的兴趣。初中生英语学习动机的调查研究论文原稿。初中生英语学习动机影响因素调查分析以初中生英语学习动机作为研究方向，选择中山市南区侨中英才学校的初中生作为研究对象。全校共有初中生名，其中，初为人，初为人，初为人。其中有的学生为本地户籍，的学生为非本地户籍，境。除了学校，还有学生生活的社会环境家庭环境，以及学生所处的周围人群的英语特征等，都有可能会对初中生英语学习动机产生影响。华中师范大学教授徐泉关注了我国农村地区学生学习英语时的些表现特征，而因为这些学生所处的英语环境比较差......”。

4、“.....他分析了英语学习环境对学生英语学习动机影响方面的重要作用，而在其研究中也提炼了个重要的外部因素，这由主体构建起来的学习英语的大环境，所形成的让其他学生有主动融入意识的环境，会直接决定学生会不会学习英语。义务教育英语课程标准将学生学习英语的学习动机作为考察学生学习英语状况的重要目标，将调动和培养学生学习英语的兴趣作为教师教学的重要任务。而从英语学习本身来看，来受关注的情况下，学习英语的人越来越多，英语与生活的联系也越来越密切，且已经在初中生的生活周围形成了种良好的趋势和氛围，带动着初中生主动的融入到这趋势中，形成了比较明显的学习动机。初中生英语学习动机中的不足总结结合问卷调查统计结果显示，当前初中生英语学习动机的影响因素方面，整体上表现良好。但在些因素方面存在定的不足。从实践角度上来看，本研究结合自身的工作实践开展......”。

5、“.....并通过问卷调查实际了解英语学习动机的状况，这对于自身教学实践能力的提升和深入学生英语学习动机的了解，都具有定的实践意义。与此同时，此次论文的研究成果，也可以为初中英语教学工作者在英语课堂教学和备课提英语是初中阶段大主科之，成绩比重高，因此，成为教师和学生都十分重视的学科。而奖惩是初中生周围的人群，对他们学习英语的鼓励或肯定所可能会带来的积极影响，其中教师发挥着重要的作用。结合调查数据显示，为了得到教师的肯定而努力学习英语的只有，为了总排名进步而学习英语的占，为了得到家长肯定而学习英语的占，为了得到周围同学的肯定而学习英语的占。这反映了多数初中生在奖惩方面的学习动机受自身成绩排名家长肯定和同学们评价的影响较为突出，反而是来自于教师的鼓励所产生的影响比较少。但因为教师是和学生真正接触最为密切，是奖惩干预最突出的因素，所以......”。

6、“.....英语在今天的国内外生活中还是重要的沟通交流工具。关于工具之间的差异性的探讨没有涉及，没有形成多差异化的结论。另外，研究的数据集中在所学校，呈现出的是所学校的整体特征，数据具有定的局限性。在未来的研究中，还可以多收集几所学校的数据，并尽可能对数据进行差异化归纳分析，得出更加多元的结论。参考文献徐洋洋农村初中生英语学习动机调查华中师范大学，教育部义务教育英语课程标准李池利农村初中生英语学习负动机实证研究基础外语教，。他人的影响类似于奖惩因素的种重要动机影响因素，是用自身的行为对初中生的英语学习动机进行感染，进而影响到初中生的英语学习行为。结合调查统计，因为教师讲课生动有趣，而初中生很喜欢学的动机方面，感觉有趣的达到了，占有比重非常突出。而家长关心英语成绩用可以很好的激发初中生的英语学习动机，但学生在观看电影过程中产生的英语学习动机并不理想......”。

7、“.....而相对应的，教师在教学的过程中，需要重新引导学生在观看电影收听音乐阅读书籍过程中，提升自己英语成绩的方法，培养学生在生活中不断学习的自我意识。英语本身作为语言学科，与生活联系密切，对于英语的学习也绝对不能局限于课堂中教师的讲授和初中课程规划中数量有限的单词掌握，而应该放开视野，从生活中关注学习英语，就像对汉语的学习样，将其与平时生活中的所见所闻密切结合。所以，初中生英语教师，要带领学生积极的转变学习思维和学习方式，努力将英语学习与生活相结合。首先，要做好思想上的引导，在保障课堂授课质量的基础上交流机会，让中学生感受到当前中国在各个领域依然比较落后的局面，培养中学生为国家建设国家发展付出自身贡献的意识，引导中学生为了国家更好的走出去，做好时代的接班人而努力学习英语的责任感。这都有助于提高初中生英语学习的动机。塑造良好氛围，建立互评机制结合此次调查......”。

8、“.....但当前教师激励因素在初中生英语学习动机激励方面的影响尚且较为脆弱。针对这种情况，英语教师要转变思维，调整自己的英语教学理念，转化激励方式，使设置的激励可以更好地发挥效果。具体实施上，英语教师要通过自发的带动，从培养学习氛围出发，关注班级里面的不同成绩段的学生，尤其是要调动成绩中方面，所调查的关于英语作为国际语言重要性的统计中，有的学生都能够感觉到英语作为国际语言在如今的国际环境中具有非常重要的地位和作用。这反映了中国经济快速发展，与世界接轨日益深入的背景下，初中生对于英语的重要性的认知也越来越深入。对初中生英语学习动机培养的建议在初中生英语学习动机激发方面，要积极利用有效因素，改善不足因素，在保持有效因素继续发挥作用的同时，积极提升不足因素的作用。同时，还要积极的发挥教师家长和同学在英语学习过程中的作用......”。

9、“.....来更好激发初中生的英语学习动机。具体实施上，可以从以下几个方面进行改善落实拓展文化交流，培养责任意识虽然这些年我国经济有了飞速发展，国际地位也有所上升初中生英语学习动机的调查研究论文原稿学习英语的比重占到了，反映了当前侨中英才学校教师教学的趣味性和家长平时对学生英语成绩的关注，都在对学生学习英语的激情产生正面的影响，是学生英语学习动机激发方面值得肯定的因素。除了情感因素之外，英语还是当代社会沟通交流升学就业了解文化成绩竞争不可或缺的工具。在工具因素方面，结合认知奖惩工具融入个因素对初中生英语学习动机的影响进行了展开调查。对于英语的认知方面，所调查的关于英语作为国际语言重要性的统计中，有的学生都能够感觉到英语作为国际语言在如今的国际环境中具有非常重要的地位和作用。这反映了中国经济快速发展，与世界接轨日益深入的背景下......”。