1、“.....在处理和计算数据的过程中，化学教师需要为学生渗透做任何事都需要负责认真的道德品质，这样可以让学生用高度负责中学化学教学中渗透德育的实践研究论文原稿交流的方式是参与性的，可以让学生以民主和平等为基础与其他同学开展合作，使学生间互相启发与影响的教育作用得以充分发挥。同时，化学教师也可以为学生举些时事热点的案例。例如，嫦布置开放性的习题，引导学生通过共同探究来完成学习任务......”。

2、“.....让学生拥有更多互相切磋交流的机会，在切磋与探讨中逐渐发现自身的不足与长识学习过程中是项比较基础的内容。通过探究性教学活动强化初中生群体的协作精神重大成果的取得都与集体智慧有着紧密的联系，需要团队成员团结协作，而合作是作为名现代人所必须的素质结束语综上所述，在初中阶段化学学科的教学过程中，化学教师不能只注重对学生技能和科学知识方面的教育，忽视了对学生道德品质的培养......”。

3、“.....以人教版初中化学教材中自然界的水部分知识的教学为例，教师可以将教材中有关水资源保护和节约利用的知识为教学脉络，并为学生举出大量与之相关的实际案例，也，也要为学生说明浪费水资源与水资源污染的恶果，并通过多媒体设备为学生播放与之相关的动画或图片，让学生能够更加清楚地意识到环境保护的重要价值，从而提升个人的环保意识与资源节方面的教育......”。

4、“.....化学教师应当对教材所蕴含的思想和科学层面的内容进行深入钻研，并找出者的结合点，在化学学科的知识教学过程中渗透有关德育思想的内容，进器穿上暖宝宝来进行保温，上述案例能够让初中生更加清楚地意识到团队协作的重要意义中学化学教学中渗透德育的实践研究论文原稿......”。

5、“.....并通过多媒体设备为学生播放与之相关的动画或图片，让学生能够更加清楚地意识到环境保护的重要价值，从而提升个人的环保意识与资源节约意强化学生实践能力和综合素养。由于化学学科具有较高的德育价值，已经引起了教育界的高度关注。本文主要分析在初中阶段化学学科的教学过程中，融入德育思想的多重路徑，希望能为德育工计实验与分析，最后解决遇到的问题。这种合作与交流的方式是参与性的......”。

6、“.....使学生间互相启发与影响的教育作用得以充分发挥。同时，化学约意识中学化学教学中渗透德育的实践研究论文原稿。摘要化学学科的实践性客观性较强，且德育资源非常丰富，具有渗透德育思想的独特优势，可以培育初中生群体务实严谨的学习态度，而培养出有道德有知识的学生。以人教版初中化学教材中自然界的水部分知识的教学为例，教师可以将教材中有关水资源保护和节约利用的知识为教学脉络......”。

7、“.....结束语综上所述，在初中阶段化学学科的教学过程中，化学教师不能只注重对学生技能和科学知识师也可以为学生举些时事热点的案例。例如，嫦娥号的成功着陆就是科研人员共同努力协作探究的结果。为了避免返回器内剩余的燃料被冻住......”。

8、“.....在切磋与探讨中逐渐发现自身的不足与长处，并了解到团结协作的重要价值。在探究性学习活动开展的过程中，化学教师应当给学生机会，让他们自己来组建团队，与团队成员起来进行设团结协作，而合作是作为名现代人所必须的素质之。目前，不少初中生还是独生子女，自小受到来自各方的宠爱，而且生活环境也相对优越，这使得他们容易产生以自我为中心的不良意识，协作的精神来完成本岗位的工作职责。其次......”。

9、“.....如，侯德榜张青莲和屠呦呦等化学家对化学事业的推动与贡献，这些案例可以极大地激发起初中生为现娥号的成功着陆就是科研人员共同努力协作探究的结果。为了避免返回器内剩余的燃料被冻住，地面回收部门的工作人员通过反复探讨决定给返回器穿上暖宝宝来进行保温，上述案例能够让初中，并了解到团结协作的重要价值。在探究性学习活动开展的过程中，化学教师应当给学生机会，让他们自己来组建团队......”。