1、“.....说明了网络的学生渴望参与进来。这种方式使学习变得更加便捷，学生随时可以对相关知识进行学习，而且通过平台的线上交互学习，学生由被动灌输知识变为自主学习，有效提高了学习效率，还能够即时反馈学生的学习效果，使师生及时发现教学中存在的问题并进行改善。平台汇聚的本地教师上传的数字教学资源非常丰富，其中视频资源个图片资源个课件和文档等其他资源个，个别，部分平台使用率高的学校如罗定中学罗定实验中学单个学校上传的视频资源分别为个和个。利用多化建设，以创建广东省推进教育现代化先进市为目标，以教育信息化重点项目通两平台建设为重要抓手，全力推进我市教育信息化工作，并于年顺利通过广东省推进教育现代化先进市督导验收，我市中小学校宽带接入率已达且接入速率全部达到或以上，所有教学班级均已安装多媒体平台全市开通实名制的网络学习空间方面，教师开通比例达到，初中以上学生开通比例达到......”。

2、“.....已经被广泛引入我市中小学教学课堂。网络学习空间概述网络学习空间在中小学教育教学中的应用研究论文原稿数字教学资源进行教学，更易于学生接受和掌握相关知识，激发学生的学习兴趣。由于平台学习资源带有很强的目的性和针对性，这种多元化的学习模式可以让学生更加专注于学习本身，遇到不清楚的问题也会积极主动地与教师进行交流。时任副总理刘延东于年月日在全国教育信息化工作电视电话会议上提出十期间，要以建设好通两平台为抓手，也就是宽带网络校校通优质资源班班通网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。年月日教育语文等学科课程标准的通知普通高中技术课程标准人民教育出版社，陈晓明电子档案袋在信息技术新课改教学中的应用中国电化教育，瞿亚萍网络学习空间在计算机基础课教学中的应用与实践以超星泛雅平台为例职业教育......”。

3、“.....网络学习空间在中小学教学工作的成效分析运用云浮市智慧教育云平台的网络学习空间进行日常教学，是基于学习动机与培养目的，推动了学生对于学习的热爱之情，让更多的获取自己想要的资源来进行学习，开拓了知识面。通过这种学习方式，学习效果整体提升，尤其是对于成绩非常差，平时没有掌握好学习方法的学生，学习效果很好对于平时成绩般的学生，成绩提高也很明显。结束语網络学习空间作为种成熟的网络应用，其本身的许多特性与现代教育理论非常接近，尤其与我国新推出的新课程标准的要求不谋而合，使得它已经不仅仅是般的网上交流工具，更是教师开展网络教学，学生展示自我沟通交流知识共享的综合平台。笔者曾经利用般的网络学习空间平台，都会提供丰富的教育教学工具和各种类型素材格式的展现手段，以云浮市智慧教育云平台为例，不但提供了混合式教学和微课投票作业问答问卷题库等教育教学常用工具......”。

4、“.....可以实现正常授课练习翻转课堂个性化辅导等多种教学模式，教师可以将教学相关或需要补充的知识点教材所附光盘上提供的补充资料光盘的资料教师个人收集的资料教案和反思等分类整理归档上传到个人网络学习空教育资源公共服务平台实现了用户统认证和数据交互。网络学习空间在中小学教育教学中的具体应用由于当前严峻的网络安全形势和复杂的国际政治态势，国家近年来已在全力推进网络信息系统信息安全等级保护制度，特别是年月日网络安全等级保护制度标准实施以来，网络安全技术力量和财力薄弱的中小学校已大面积关闭了无法保证安全的自建门户网站，在无合适信息发布与交流平台的背景下，依托省市教育主管部门建立的网络学习空间平台就成为最合适的信息发布平求过高，需要学生能够熟练收发带有附件的电子邮件，而且操作复杂费时，部分基础较差的学生无法按时完成任务是附件上传速度过慢容量太小......”。

5、“.....而且老师的邮箱常因邮箱爆满而无法接收新邮件是文件组织散乱，由于电子邮箱注册时不要求使用真实姓名，教师甚至可能不知道接收到的邮件是哪位学生的，还有包括使用微信群群上传的文件均十分散乱，教师必须花费大量时间去下载和整理，也难以给予个性化的指导点评并自动记部门建立的网络学习空间平台就成为最合适的信息发布平台，以云浮市智慧教育云平台为例，注册教师用户不但可以通过自己空间的公告栏或自己设定的信息栏目中方便地发布学校有关的教育新闻和政策信息，也可以发布自己班级的各种活动通知学期或每周的教学工作安排和每节课的具体内容安排等，所有发布的信息内容还可以自动汇聚到所在学科年级和学校的集体空间和门户网站群，学生和家长只要通过家中上网电脑或手机平板等上网终端即可知晓老师的各种安排及信备用，这样，学生学习就有了个极具个性化的网上学习资源库。目前......”。

6、“.....该平台是我市智慧云浮项目中的个重要组成部分，于年启动建设，年底通过项目验收，实现了网络学习空间网络教研协作中心网络教学中心教育资源中心视频应用中心统用户管理模块网上阅卷分析等教与学常用功能模块，并于年月通过了与教育部中央电化教育馆的测试和审核，成功接入国家数字教育资源公共服务体系，正式网络学习空间在中小学教育教学中的应用研究论文原稿，以云浮市智慧教育云平台为例，注册教师用户不但可以通过自己空间的公告栏或自己设定的信息栏目中方便地发布学校有关的教育新闻和政策信息，也可以发布自己班级的各种活动通知学期或每周的教学工作安排和每节课的具体内容安排等，所有发布的信息内容还可以自动汇聚到所在学科年级和学校的集体空间和门户网站群，学生和家长只要通过家中上网电脑或手机平板等上网终端即可知晓老师的各种安排及信息，有利于学生及早做好课前准备......”。

7、“.....我市中小学校师生使用的网络学习空间平台主要以云浮市智慧教育云平台为主，该平台是我市智慧云浮项目中的个重要组成部分，于年启动建设，年底通过项目验收，实现了网络学习空间网络教研协作中心网络教学中心教育资源中心视频应用中心统用户管理模块网上阅卷分析等教与学常用功能模块，并于年月通过了与教育部中央电化教育馆的测试和审核，成功接入国家数字教育资源公共服务体系，正式成为国家体系中的员，与国家教育资源公共服务平台广东省课教学中的应用与实践以超星泛雅平台为例职业教育。网络学习空间在中小学教育教学中的应用研究论文原稿。般的网络学习空间平台，都会提供丰富的教育教学工具和各种类型素材格式的展现手段，以云浮市智慧教育云平台为例，不但提供了混合式教学和微课投票作业问答问卷题库等教育教学常用工具，也支持文字图片声音动画视频等各种类型素材格式的展现手段......”。

8、“.....教师可以将教学相关或需要补充的知录下来。网络学习空间学生可以利用其提供的文件上传功能直接将文字图片音频视频等各种格式的电子作品上传到网络学习空间平台的服务器，并且操作极其简单，上传速度般明显提高，文件组织性极强，并且教师可以方便快捷地利用系统的评价功能对作品进行点评，使学生可以及时修正完善，不但克服了使用网上免费电子邮箱收集电子作品的缺陷，而且在系统操作传输速度文件组织教师点评等方面都有了质的飞跃。网络学习空间在中小学教育教学中的应用研究论文原，有利于学生及早做好课前准备，提高课堂效率。现阶段中小学的很多作业练习都要求学生线上完成或者拍照拍视频上传，信息技术课则还要进行些数据素材的加工处理或制作简单的电子作品，如果使用纸质普通作业本是很难提交或体现学生操作水平的，于是有部分教师就要求学生将照片视频或制作的电子作品用发送到班级微信群群......”。

9、“.....但从多数线教师的操作实践可以看出，这种方法效果多是不理想，原因有是使用电子邮件技术为国家体系中的员，与国家教育资源公共服务平台广东省教育资源公共服务平台实现了用户统认证和数据交互。网络学习空间在中小学教育教学中的具体应用由于当前严峻的网络安全形势和复杂的国际政治态势，国家近年来已在全力推进网络信息系统信息安全等级保护制度，特别是年月日网络安全等级保护制度标准实施以来，网络安全技术力量和财力薄弱的中小学校已大面积关闭了无法保证安全的自建门户网站，在无合适信息发布与交流平台的背景下，依托省市教育主管点教材所附光盘上提供的补充资料光盘的资料教师个人收集的资料教案和反思等分类整理归档上传到个人网络学习空间中，组合成个内容丰富操作简单的网上教学平台，即可教师授课直接使用，也可供学生在课余时间自主探索学习......”。