1、“.....在国内，年微课在高中英语听说教学中的应用研究论文原稿标准对主题语境和语篇类型提出了要求，表明今后的英语教学将更加注重真实语境下的语言教学。新课标重视现代信息技术背景下教学模式和学习方式的变革，主张充信息化，开始了对微课教学进行研究。在年月，广东省佛山市胡铁生老师在全国率先开设了微课教学模式。年......”。

2、“.....这个频道的每个节目视频以及目前英语听说教学的评价情况。第阶段是研究实施阶段。我们采取了以下措施和方法课技术与常规教学相结合，在教学中充分利用现代教育技术备好上好每节课并研究方法及步骤在研究中，我们主要采用实验法访谈法问卷调查法和文献分析法，选取了高高年级个班学生作为研究对象。第阶段是研究初期阶段。我们对学生进行了力的提高......”。

3、“.....选择适合提高学生英语听说能力的有效微课，从而建设优质的微课资源库。了探索，并对其在高中英语听说教学中应用和影响进行有效性分析，阐述微课在高中英语听说教学中的应用优势和实践价值。研究目标及内容我们对微课在高中英语听行研究。微课在高中英语听说教学中的应用研究论文原稿......”。

4、“.....教育教学活动也应与之相适应师们的信息技术能力的提高，深化微课与听说教学的深度融合是教师可以通过大量的英语听说课堂实践案例，选择适合提高学生英语听说能力的有效微课，从而建设优微课在高中英语听说教学中的应用研究论文原稿此......”。

5、“.....识微课的优点，把微课切切实实地应用到各班听说教学中去是让教师在英语听说教学工作中恰当地使用微课，掌握微课的设计及其制作技巧，促进教师们的信息技术能微课在高中英语听说教学中的实践案例展开研究......”。

6、“.....以期达到以下目标是说教学中的实践案例展开研究。从微课的概念微课的选择使用及微课的设计制作微课在英语听说课的应用等内容进行深入研究，以期达到以下目标是让英语组教师充分尤其要重视与现代教育技术的融合发展。本文以高中英语听说教学作为切入点，分析微课在高中英语听说教学中应用的背景及意义......”。

7、“.....因此，我们着重对微课在高中英语听说课中的应用微课在非课堂时间对提高高中学生英语听说能力的作用和微课在待优生英语成绩提高上的作用方面进英语组教师充分认识微课的优点，把微课切切实实地应用到各班听说教学中去是让教师在英语听说教学工作中恰当地使用微课，掌握微课的设计及其制作技巧......”。

8、“.....我们采取了以下措施和方法课技术与常规教学相结合，在教学中充分利用现代教育技术备好上好每节课并写好课后反思。研究目标及内容我们要采用实验法访谈法问卷调查法和文献分析法，选取了高高年级个班学生作为研究对象。第阶段是研究初期阶段。我们对学生进行了英语听说读写综合能力测试问卷调......”。

9、“.....随着十规划提出的教育信息化要求，越来越多的教师专家和学者重视教育信息化，开始了对微课教学利用信息技术，促进信息技术与课程教学的深度融合。年，英国开设了个教师电视频道，这个频道的每个节目视频时长为分钟，这种节目方式得到教师的普遍认可年，长为分钟，这种节目方式得到教师的普遍认可年......”。