1、“.....再次奖励實施制度化。不随意不滥用，公平合理地对学生的行为表现积分激励介入课堂的实践研究论文原稿示范作用。激励的基本程序为洞察需要明确动机满足需要注重激励反馈注重约束机制激励的过程中必须要遵循些基本的原则实事求是原则适时适度原则公平合理原则有益性原则。积分励介入课堂的实践研究论文原稿。教学中的激励绝不是单的单向的......”。

2、“.....渗透于各领域涵盖教学内容方式方法等多层面的多维激励，总结起来用关系到帮助学生学会独立自主和控制自己学习还关系到帮助他们学会独立思考和独立解决问题。由此可见，在自主学习课堂教学模式中，学生对带着学习中介者角色的教师介入的需自主合作探究的课堂教学模式苏联著名的心理学家指出中介作用是儿童身边对他有意义的人在他认知发展过程中所起的作用......”。

3、“.....从而提高解决问题的能力这氛围中自主学习合作探究自信展示公平竞争，这些都意味着学生将承担更多的学习责任。尽管如此，模式中学习者自主学习始终只是课堂教学的手段和目的，如何能更好地实现这种自主学习始终只是课堂教学的手段和目的，如何能更好地实现这种课堂并获取理想的效果呢笔者在积分激励介入课堂教学的的实践中历经不断的尝试和摸索......”。

4、“.....关键词介入最佳时机优化课堂模式无可非议，当今社会是需要竞争与合作的。笔者在学习研究中发现......”。

5、“.....积分激励介入课堂的实践研究论文原稿。会是需要竞争与合作的。笔者在学习研究中发现，现在主流的课堂教学倡导既独立思考又小组合作以学习者为中心的课堂教学评价原则是以学论教，以创造种宽松的教学环境，让学生用青海师范大学报，。积分激励介入教学模式课堂介入时机，课始课中课末贯穿始末。处理好方面的问题......”。

6、“.....自主合作探究的课堂教学模式苏联著名的研究论文原稿。目前笔者实施自主合作探究的课堂基本框架模式是预习探究先学后教反馈点拨先组后班拓展应用先练后导。关键词介入最佳时机优化课堂模式无可非议，当今课堂教学评价原则是以学论教，以创造种宽松的教学环境，让学生在这氛围中自主学习合作探究自信展示公平竞争，这些都意味着学生将承担更多的学习责任。尽管如此......”。

7、“.....由此可见，在自主学习课堂教学模式中，学生对带着学习中介者角色的教师介入的需求。介入对提高学生自主学习构建知识和体验情感有理学家指出中介作用是儿童身边对他有意义的人在他认知发展过程中所起的作用，即帮助他开发潜在的能力，从而提高解决问题的能力......”。

8、“.....需要不断地教育干预。我们绝不能把它作是个静止的旦获得就劳永逸的心理机制。参考文献吴学文学英语赵昌芝大学英语自主式课堂教学中教师介入的，但需更多的是要考虑不同的特征。譬如，英语课堂是种语言教学，学生在英语课堂的合作交流中学习与运用语言，课堂中需要学生有序又有实质性的互动，教师就必须有巧妙的活动予积分奖励......”。

9、“.....提示条思路，并不是可供老师机械模激励操作方面首先构建合作学习模式。建构学习小组，关注组员结构的多方平衡。其次是进行科学公正评价。评价中既有组员捆绑式的评价，也要关注到个体的发展。充分发挥积分的括以下个主要维度教学情感激励难度教学行为激励维度和教学评价激励难度......”。