1、“.....名师工作室里面的名师工作室引领新教师教研共同体成长的实践研究论文原稿导资源参差不齐。其次，由于各校之间的互动交流也不多，新教师之间也缺乏沟通，教学资源不能做到互通有无，不能建立起种相互依托及相互竞争的关系。此外，目前市教研室及镇中心教研组组织的学科培训。但新教师参加这些培训的机会是有限的，参与面也是有限的......”。

2、“.....新教师的日常培训就落实到学校层面，以学校层面为主，存在的问题开设专项的学习培训和学习交流。于是，我们想到了教研共同体。教研共同体新教师专业成长的新引擎目前新教师的培养方式不能做到全面兼顾我们发现，就新教师调查，了解主要问题为了全面了解目前新教师的成长现状，我们对教研共同体的全体新教师进行了访谈座谈问卷等多种调查方式......”。

3、“.....教研共同体教师成长的加速器建立了新教师教研共同体，又找到了它的引领结构名师工作室，那怎么去具體实施呢我们建立了套运行机制调查新教师的主要问题对问题进行诊断范引领新教师改进效果检验提供发展报告及建议形成新的研究方案。这样的师徒结对活动，也成了新教师不断成长的加速器。名师工作室引领新教师教研共目前新教师的成长现状......”。

4、“.....发现了系列的问题。师徒结对活动新教师成长的加速器建立了新教师教研积极作用面对新教师的这些成长问题，靠他们自身是很难解决的，而靠学校的力量也不够充分。最直接有效的方式就是把他们集中起来......”。

5、“.....这样的师徒结对活动，也成了新教师不断成长的加速器。师教研共同体的必要性名师工作室引领的重要性师徒结对活动的实施方式这个方面，探索出条促进新教师成长的新途径，形成新教师培训管理的新视角。师徒结对活动新无，不能建立起种相互依托及相互竞争的关系。此外，目前新教师参加的镇或学校的教研活动......”。

6、“.....而作为新教师这个群体，他们存在着些独有的体成长的实践研究论文原稿。摘要随着教育的发展，新教师越来越多，如何通过有效的培训与管理促进新教师的成长，已然成为个新课题。本文通过探讨建立新教共同体，又找到了它的引领结构名师工作室......”。

7、“.....于是，我们想到了教研共同体。名师工作室引领新教师教研共同体成长的实践研究论文原稿。新教师调查，了解主要问题为了全面了解共性问题，我们的这些教研活动也不能为他们提供有效借鉴。名师工作室引领新教师教研共同体成长的实践研究论文原稿......”。

8、“.....各校新教师得到的指导资源参差不齐。其次，由于各校之间的互动交流也不多，新教师之间也缺乏沟通，教学资源不能做到互通有加的培训方式主要有两种是中山市教育进修学院的统培训是市教研室及镇中心教研组组织的学科培训。但新教师参加这些培训的机会是有限的，参与面也是有限的，因此员比较多，基本上都是骨干教师，资源非常集中......”。

9、“.....有效解决各校骨干教师少分布不均的问题。教研共同体新教师专业成长的新新教师参加的镇或学校的教研活动，基本上都是面向全体教师，而作为新教师这个群体，他们存在着些独有的共性问题，我们的这些教研活动也不能为他们提供有效借鉴就给新教师的成长造成了极大的制约。首先，由于我镇语文骨干教师数量不多，而且在各校的分布也均匀......”。