1、“.....教师必须有足够的了解，通过适当的教育方式，才能较好展开教学。最后，教师应该进步提高自身的教育专业水平，用科学合理的教学方式指导小学生对拼音的学习。教师可以通过构建行分析，提出了从教师学生教学等层面上的合理化建议，力求使得小学拼音教学方法更加完善，提高小学拼音教学的质量水平。小学拼音教学的现状分析与对策研究论文原稿。同时由于小学生的向师性，教师的言行都应该严格要求。为了提升小学拼音教学质量，教师应该更新教育理念。师生之间不仅应该有知识之间的传递，更应该小学拼音教学的现状分析与对策研究论文原稿学习的质量。有些教师对拼音的掌握还不够透彻，因此，对拼音的教学质量有所欠缺同时，受到了汉语淡化的影响，全国学习英语的热度只增不减，人们越来越不重视对汉字拼音的学习......”。

2、“.....教师在教学过程中，只是单板的进行知识的灌输，缺乏激发学生学习热情的方式。摘要拼音是进行语文学习的基应该主动发挥学生在课堂教学中的主体地位，引导学生掌握拼音学习的技巧。有些教师经常满堂灌，或者是刀切，致使学生缺乏学习热情。小学拼音教学的现状分析与对策研究论文原稿。小学年级的学生正在识字写字阶段，拼音就宛如把打开中华文化宝典的钥匙，能够很大程度上帮助其完成认字的目的，在汉字的世界里尽情遨游。问题。这些问题都会导致语文小学生对拼音学习产生负面影响，降低学生拼音学习的效果。小学拼音教学中存在的问题如下教师的教学水平直接影响了学生对拼音学习的质量。有些教师对拼音的掌握还不够透彻，因此，对拼音的教学质量有所欠缺同时，受到了汉语淡化的影响，全国学习英语的热度只增不减......”。

3、“.....是认识汉字，阅读和写作的基础。对于小学生来讲，拼音学习是步入小学最重要的学习内容，影响着学生今后的学习与发展。虽然近些年拼音教学有了较大的改革与发展，但是教学中仍然存在着定的问题。本文以小学拼音教学为研究对象，阐述了拼音教育的内涵及其必要性，并针对小学拼音教学在教师铅笔和圆圆的胶带拼凑在起，胶带在左边就是，反之就是。最后，可以让学生在游戏中进行拼音的学习。游戏似地教学能够增加课堂的趣味性，激发学生学习地兴趣。因此，可以针对学习中的难点展开游戏式的教学。例如，位同学代表个拼音，进行拼音的组合，加深学生学习的兴趣。结语拼音在语文学科以及今后的学习中有着重要新旧知识点的回顾与学习，达到相关知识点熟悉与掌握的目的。学生是学习的主体。对于年级的学生，拼音就像音符样......”。

4、“.....因此，教师可以在教学过程中引导学生对字母观察，结合想象编成口诀进行记忆。例如，在学习声母时，引导学生观察形状，发挥想象，制定口诀左下半圆，根木棒。同时，学生学的教学理念，更加注重与学生的交流，让学生主动参与到课堂教学中。同时，也要提高教师的专业素养，不仅要有足够的专业知识，更要跟随时代脚步，不断学习先进的教学理念，利用科学的教育方法，迎合学生学习的需求。这些就要求教师在实际教学当中充分以学生为主，本着切为学生服务的思想，为学生创造个舒适的学习环境，用，闫坤浅谈小学语文游戏化教学语文建设，。汉语拼音教学重要性汉语拼音是种学习汉字的重要方式。汉语拼音主要由声母韵母以及聲调的结合构成的。其中有声母个，韵母个，已经个整体认读音节。声调包括声声声声以及轻声等。通过这些看似毫无关联的字母加以配合......”。

5、“.....便可以形成音节，帮助汉字进行注音。据新小学拼音教学的现状分析与对策研究论文原稿的作用，本文通过分析实际教学中存在的问题，针对性地提供相应的对策，在教师学生以及教学等方面进行总结，为小学拼音教学提供了定的参考，促进拼音教育事业的新发展。参考文献肖杏现代教室条奔涌不息的河流人民教育，谭顶良小学汉语拼音直呼法和拼读法教学的研南京师范大学，闫坤浅谈小学语文游戏化教学语文建设。可以创设编儿歌新语境进行拼音的学习。通过这种形式能够提高学生的学习兴趣，促进教学质量的提升。例如，在教单韵母时张大嘴巴，嘴巴圆圆等。同时，可以通过延伸生活情境，快乐学习拼音。将学习与生活联系起来，不但能够激发学生学习的兴趣也能够促进学生语言能力的提升。例如，在学习声母时，可以将力的提升。例如，在学习声母时......”。

6、“.....胶带在左边就是，反之就是。最后，可以让学生在游戏中进行拼音的学习。游戏似地教学能够增加课堂的趣味性，激发学生学习地兴趣。因此，可以针对学习中的难点展开游戏式的教学。例如，位同学代表个拼音，进行拼音的组合，加深学生学习的兴趣。结习好拼音，还需要课外扩展阅读，才能更好的掌握拼音学习。例如，可以在课外时间安排实践活动，讲故事诗歌朗诵等形式进行拼音的掌握。最后，结合儿童喜欢儿歌的特点，巧用儿歌来进行小学拼音的教学，不仅会使得教学课堂富有活力，并且会达到事半功倍的目的。教学是教育的核心内容。只有教与学相配合，才能够提高教学质量现代化的教育方式进行小学拼音的教学活动。例如，年级上册雪地里的小画家涉及小鸡小狗等几种动物特征，教师必须有足够的了解，通过适当的教育方式，才能较好展开教学。最后......”。

7、“.....用科学合理的教学方式指导小学生对拼音的学习。教师可以通过构建新旧的知识结构进行拼音的学习，促进学生华社统计，我国汉字总数已经超过了万字，可想而知拼音在其中发挥的重要作用。小学拼音教学的现状分析与对策研究论文原稿。同时由于小学生的向师性，教师的言行都应该严格要求。为了提升小学拼音教学质量，教师应该更新教育理念。师生之间不仅应该有知识之间的传递，更应该有情感方面的交流。抛弃以前的以教师为中心拼音在语文学科以及今后的学习中有着重要的作用，本文通过分析实际教学中存在的问题，针对性地提供相应的对策，在教师学生以及教学等方面进行总结，为小学拼音教学提供了定的参考，促进拼音教育事业的新发展。参考文献肖杏现代教室条奔涌不息的河流人民教育......”。

8、“.....只有教与学相配合，才能够提高教学质量。可以创设编儿歌新语境进行拼音的学习。通过这种形式能够提高学生的学习兴趣，促进教学质量的提升。例如，在教单韵母时张大嘴巴，嘴巴圆圆等。同时，可以通过延伸生活情境，快乐学习拼音。将学习与生活联系起来，不但能够激发学生学习的兴趣也能够促进学生语言能新旧的知识结构进行拼音的学习，促进学生对新旧知识点的回顾与学习，达到相关知识点熟悉与掌握的目的。学生是学习的主体。对于年级的学生，拼音就像音符样，既陌生又想认知。因此，教师可以在教学过程中引导学生对字母观察，结合想象编成口诀进行记忆。例如，在学习声母时，引导学生观察形状，发挥想象，制定口诀左有情感方面的交流。抛弃以前的以教师为中心的教学理念......”。

9、“.....同时，也要提高教师的专业素养，不仅要有足够的专业知识，更要跟随时代脚步，不断学习先进的教学理念，利用科学的教育方法，迎合学生学习的需求。这些就要求教师在实际教学当中充分以学生为主，本着切为学生服础，是认识汉字，阅读和写作的基础。对于小学生来讲，拼音学习是步入小学最重要的学习内容，影响着学生今后的学习与发展。虽然近些年拼音教学有了较大的改革与发展，但是教学中仍然存在着定的问题。本文以小学拼音教学为研究对象，阐述了拼音教育的内涵及其必要性，并针对小学拼音教学在教师学生教学等方面存在的问题进学拼音教学存在的问题尽管汉语拼音在语文教学中有着极其重要的作用，但是在实际教学中仍然存在定的问题。比如，在教师教学方面学生学习方面以及教学过程中都存在定的问题......”。