1、“.....这呼吁我们开发适合有时以专业的动漫公司任务为例，引导学生融入职业情境，更好地开展贴近专业的中职语文的中国传统文化学习。在教材的课后作业设置，我们尤其注重时代性和实用性。创设逼真的职业情境，给学生以充分的想象和发挥的空间，注重为专业服务，拓展中职语文校本教材开发研究论文原稿学生更快实现学生向职业人的转化。其实，这也能促进教师专业化的发展。中职语文教材的开发要突出职教特色。职业教育最重要的特征之，就是职业教育学生的学习要满足其未来岗位的职业要求。而在职业情境下的学习......”。

2、“.....也有助于家校合力共同激励学生更好地成长。中职语文校本教材开发研究论文原稿。因此，良好的教学情境能充分调动学生学习积极性，启发学生思维开发学生智力。现代职业人才的培养，需要教师善于创设职业情境。职业情境创设是度。动漫企业人才更接近社会，接近市场，他们能提供些更专业更接地气的相关建议，有助于校本教材变得更富有深度。而且，校本教材的开发也可以不仅仅限于纸质教材的开发，还可以制作配套的电子教材等，形成更全面更丰富的课程资源。动漫专业学生是在动漫作品陪伴下成长起来的青少年，未来的动漫人才需要了解中国传统文化......”。

3、“.....我们基于充分的调查，以生为本激发兴趣，充分利用校内外资源，善于创设情境教学，既传承传魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。动漫是没有国界的，是中国与世界交流的语言。如今，动漫逐渐成为文化产业创意源头。中国动漫集团党委书记董事长庹祖海说，动漫是种国际上进行了大胆创新，塑造出了个东方侠义之士的形象大鱼海棠取材于庄子......”。

4、“.....实的语言。如今，动漫逐渐成为文化产业创意源头。中国动漫集团党委书记董事长庹祖海说，动漫是种国际化的语言，具有跨文化的特点，在不同文化的交流中具有独特的作用我们不仅要把全球领先的动漫引进来，也要推动中国优秀的动漫走出去，通過动了解中国传统文化。为了给我校动漫专业学生开发适合学生的中国传统文化教育校本教材，我们基于充分的调查，以生为本激发兴趣，充分利用校内外资源，善于创设情境教学，既传承传统文化又锐意创新，力求多渠道提升学生的职业发展能力......”。

5、“.....具有跨文化的特点，在不同文化的交流中具有独特的作用我们不仅要把全球领先的动漫引进来，也要推动中国优秀的动漫走出去，通過动漫这种语言展现中华文化，彰显中国实力。中职语文校本教材开发研究论文原稿。发学生跟随教师起探寻传统文化。接着，我们开始探讨这些优秀的中国传统文化，给学生推荐经典古籍，开展专题学习，也就水到渠成了。关键词中职语文校本教材开发动漫专业传统文化教育习近平总书记在党的十大报告中指出文化是个国家个民族的灵成长。在校本教材开发中，与学校合作的企业也可以大大发挥作用。比如......”。

6、“.....将优秀的动漫企业拉入我们的教材开发团队，将大大助力我们的开发深度和进度。动漫企业人才更接近社会，接近市场，他们能提了现代动画艺术与中国传统文化的完美结合。这些优秀的动漫作品都从传统文化中挖掘宝藏，生动地呈现了文化自信。而中国传统文化通过不断创新的动画片形式，则更具全媒体传播力与影响力，更容易被接受和喜爱。这样无意识地渗透中国传统文化，这种语言展现中华文化，彰显中国实力。中职语文校本教材开发研究论文原稿。面对动漫专业的中职生......”。

7、“.....文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。动漫是没有国界的，是中国与世界交些更专业更接地气的相关建议，有助于校本教材变得更富有深度。而且，校本教材的开发也可以不仅仅限于纸质教材的开发，还可以制作配套的电子教材等，形成更全面更丰富的课程资源。学生是在动漫作品陪伴下成长起来的青少年......”。

8、“.....学生既有成就感，我们也能免去版权争议，而且还能很好地宣传学校培养人才的优秀成果。将历届动漫专业学生的优秀作品放到教材上面，附上班级姓名，学生家长都会充满自豪感，也有助于家校合力共同激励学生更好地职动漫专业的中国传统文化教育校本教材，培养国家未来的优秀动漫人才，训练学生讲好中国故事的能力，把有趣生动的中国故事以动漫这种无国界的新时代语言推向世界大舞台。因此，我们在校本教材开发的时候，既传承传统，又锐意创新，多渠道全学生的职业能力。校本课程如果采用有趣的教学游戏开展教学活动......”。

9、“.....师生互动也会变得更富有成效富有创意。将动漫游戏作为职业情境纳入校本教材的开发，有助于教师寓教于乐，让学生在玩中学，在学中玩，不知不觉地就完成的职业发展能力，更为主动地有意识地去锻炼自己的职场核心竞争力。我校动漫专业校本教材，课前引言和课后作业的设置方面是最注重创设职业情境的。课前内容介绍的引言部分，我们力求创设与动漫专业贴近的职业情境，有时以优秀的动漫作品为例养学生职业能力的需要，也是职业教育教学建设和改革推进的需要。每位学生个体的思维方式情感态度和行为在不同的情境下会发生不同的变化。关注中职学生......”。