1、“.....以及生活运用的数学透的教学内容，促使小学生获得了更为全面的发展。总而言之，在小学数学的问题解决教学过程中，教师需要有效引导学生，利用自身的数学知识，去解决内容多变的实际问题。通过小学数学问题解决教学，不仅需要对学生的解题能力进行有效地培养，小学数学问题解决的策略研究论文原稿下例题学校组织学生利用周末时间参加公益活动，班中有的学生去敬老院看望老人，有的学生去帮助环卫工人清扫卫生。已知班帮助环卫工人清扫卫生的学生比去敬老院看望老人的学生多人，求班的总人数。笔者认为......”。

2、“.....希望本文能够为广大小学数学教育工作同仁提供定的借鉴，并希望以此文，进步提升小学数学教学研究的发展。基于问这样的趣味性问题解决教学，在有效激发学生学习兴趣的基础上，为学生培养出了优秀的解题能力。小学数学问题解决的策略研究论文原稿。摘要在小学数学的教学领域中，问题解决作为运用数学知识解决实际问题的教学内容，具有着重要的数学教出示例题之后......”。

3、“.....之后选择学生进行解答。学生的解题过程为老虎的数目为狮子的数目为。笔者首先肯定了学生的解题答案正确，并要求学生向大家介绍解题思路。学价的基础上加价销售，之后再在销售价的基础上打折，将这批篮球进行处理，每个篮球仍然能够获利元，求每个篮球的进价。小学数学问题解决的策略研究论文原稿。例如，我们在教学用比例解决问题的过程中，根据学生喜爱动物的兴趣特点，为学答案正确，并要求学生向大家介绍解题思路。学生介绍道因为大象与老虎数目的比例为该动物园现有头大象，所以利用头大象的数目除以的比例......”。

4、“.....即，以此类推，计算出狮子的数目为。笔者认为学生的解研究小学数学问题解决策略的基础上，结合教学实践，提出设置趣味性问题激发学生学习兴趣利用题多解的形式拓展学生数学思维基于问题解决教学过程有效开展德育渗透个方面的具体教学策略。希望本文能够为广大小学数学教育工作同仁提供定的借鉴人。参考文献王钦厚小学数学问题解决教学策略实施初探学周刊，贾丽萍小学数学问题解决方法多样化的探讨学周刊，钱宏军主题与问题串小学数学问题解决命题设计的操作策略中小学数学小学版，。摘要在小学数学的教学领域中......”。

5、“.....已知该动物园大象与老虎数目的比例为，老虎与狮子数目的比例为，若该动物园现有头大象，求该动物园中老虎以及狮子的数目。园现有大象老虎狮子种动物，已知该动物园大象与老虎数目的比例为，老虎与狮子数目的比例为，若该动物园现有头大象，求该动物园中老虎以及狮子的数目。例如，在百分数的问题解决教学过程中，我们为学生出示了如下例题商店购进了批篮球，在社会公益活动，履行自身的社会价值。通过这样的问题解决教学过程，在引导学生正确解题的基础上......”。

6、“.....促使小学生获得了更为全面的发展。总而言之，在小学数学的问题解决教学过程中，教师需要有效引导学生，利用题过程体现出了他对于比例知识的充分掌握。通过这样的趣味性问题解决教学，在有效激发学生学习兴趣的基础上，为学生培养出了优秀的解题能力。例如，我们在教学用比例解决问题的过程中，根据学生喜爱动物的兴趣特点，为学生出示了如下例题动并希望以此文，进步提升小学数学教学研究的发展。出示例题之后，笔者为学生解读了根据已知数目及比例计算未知数目的方法，之后选择学生进行解答......”。

7、“.....笔者首先肯定了学生的解用数学知识解决实际问题的教学内容，具有着重要的数学教育意义。通过教师巧妙地为学生设计问题解决例题，引导学生在问题解决的过程中深入思考，能够有效提升小学生的逻辑思维能力，促使小学生运用现有数学知识解决个个复杂的数学问题。本文身的数学知识，去解决内容多变的实际问题。通过小学数学问题解决教学，不仅需要对学生的解题能力进行有效地培养，更重要的是发展学生数学学习兴趣培养学生的数学思维促进学生的德育发展......”。

8、“.....求班的总人数。笔者认为，这道问题应利用分数方程进行解答，随后选择学生进行解答。学生的解答过程为设班总人数为，则。笔者表示学生的解答正确，并鼓励全体学生积极参思维。以下结合具体小学数学年级问题解决教学过程，进行详细介绍。小学数学问题解决的策略研究论文原稿。基于问题解决教学过程有效渗透德育小学数学问题解决的教学过程不仅需要为学生培养解题能力，而且还需要利用巧妙的题型设置，为学重要的是发展学生数学学习兴趣培养学生的数学思维促进学生的德育发展......”。

9、“.....参考文献王钦厚小学数学问题解决教学策略实施初探学周刊，贾丽萍小学数学问题解决方法多样化的探讨学周刊，解答，随后选择学生进行解答。学生的解答过程为设班总人数为，则。笔者表示学生的解答正确，并鼓励全体学生积极参加社会公益活动，履行自身的社会价值。通过这样的问题解决教学过程，在引导学生正确解题的基础上，有效地融入了德育解决教学过程有效渗透德育小学数学问题解决的教学过程不仅需要为学生培养解题能力，而且还需要利用巧妙的题型设置，为学生开展积极的德育渗透......”。