1、“.....加深对工匠精神的理解，才能更好的传授文化精髓。培训教师趣味教学，更加多元化的教学方法，确保教师先培训后上岗。关键词工匠精神课题研究创意剪刻纸镂金作胜传荆俗，翦彩为人起晋风李商隐在人日即事中表达了对镂金剪纸技术的倾叹，对这些工艺品深深的作刻在骨子里的人浑身散发着人格魅力。有些高明的工匠不仅仅追求的是技艺的精湛，他们更多的是希望可以通过手中的技艺领悟到道的真谛，达到道技合实现人生的理想状态。同时身为名教师，我依然也是个匠人，代人的好材掌握在我们手中，我们必须提高自身修养，共同努力，勤勤恳恳的工作，为学生的成长做好引路人。参考文献王卓茹，梁忠毅中国剪纸在多在传统与现代创意剪刻纸课堂中培养工匠精神的研究论文原稿须做课题，从普普通通的课题成员开始，历经整个课程，体现工匠精神的深刻含义，我们收获课题成果会满园春色，百花齐放。课题研究无非就两点重要......”。

2、“.....是如何进行实践与推广，争取最大成效的取得圆满的成果。吾日省吾身我教书育人是否拼尽了全力，我对待学生是否起到了好的榜样，我的课堂带给孩子们的影响有多少容，使得研究成果能够得到好的成果以及更广泛的推广。目前工匠精神已经在社会上引起阵热潮，习近平总书记在青年技能大会上提出劳动技能是支撑个国家个民族伟大复兴的支撑，对我国推动经济发展有着至关重要的作用。弘扬社会精益求精的工匠精神，激励广大青年走向技能成才技能报国的道路。所以我们以传统与现代创意剪纸的方式，提高学生对艺术的欣赏进行展示并收纳入案。规定多长时期为周期，举行竞技比赛，先由班级小型竞赛，再到全校竞技比赛。对应的设定奖品，加深全校学生对匠人精神的领会，希望每个学生都可以做到对匠人的独具领会，也让更多教师成长起来。第阶段开展实践活动邀请其他院校表现优异的学生进行次比赛，通过不同阶级的水平......”。

3、“.....相同水平的学生进行比赛，并邀请在剪纸艺主法有观察法，调查法，文献资料法，教育实验法，经验总结法，学生带动法比较研究法，个案研究法，行动研究法，反思研究法和质的研究法等等辅法有统计法测量法和问卷法等等。循序渐进形式，点点提升课程高度，最后制定精品课程。让学生体会从无到有到精的整个过程，让孩子们体会匠人精神的来之不易，是需要步步积累来的，将每个学生的作品装进档案与现代创意剪刻纸课堂中去培养学生们的工匠精神作为研究目标，利用课题研究的基本方法，教育研究方法，有主法与辅法。层之台始于累土，所有课题的研究都需要点点积累下来，而不是蹴而就的，研究此次课题经历了如下阶段教育叙事精品课例教育案例第阶段成立研究小组学校成立了相关的研究小组，校长作为此次课题建设的组长，对于学生培养工匠精神的工现人生的最高理想。匠人将自己的生奉献给了自己热爱的职业，并且孜孜不倦的学习创新......”。

4、“.....出神入化的求其完美。这种将工作刻在骨子里的人浑身散发着人格魅力。有些高明的工匠不仅仅追求的是技艺的精湛，他们更多的是希望可以通过手中的技艺领悟到道的真谛，达到道技合实现人生的理想状态。同时身为名教师，我依然也是个匠人，代不能空有对课题研究的热情而无从下手，也不能缺乏对做课题的热情与意识，与其临渊羡鱼，不如退而结网。所有的成功都不是偶然的。要成长就必须做课题，从普普通通的课题成员开始，历经整个课程，体现工匠精神的深刻含义，我们收获课题成果会满园春色，百花齐放。课题研究无非就两点重要，是需要对确定的课题有深刻的研究与理解，是如何进行实践与推，但有些实践经验社会认知度还不是那么充分。我们要海纳百川，去跟相同研究的人进行学业交流，去交流我们的成果，去吸纳融入更多的建议与内容，使得研究成果能够得到好的成果以及更广泛的推广。目前工匠精神已经在社会上引起阵热潮......”。

5、“.....对我国推动经济发展有着至关重要的在传统与现代创意剪刻纸课堂中培养工匠精神的研究论文原稿，校长表示非常赞同，组员有相关任课的教师。任课教师的任务主要是如何去进行课程设计，以及方案的实施，负责开展相关的教学活动。在传统与现代创意剪刻纸课堂中培养工匠精神的研究论文原稿。层之台，始于累土研究我们以传统与现代创意剪刻纸课堂中去培养学生们的工匠精神作为研究目标，利用课题研究的基本方法，教育研究方法，有主法与辅法。工匠精神的价值意蕴职教论坛，汪中求中国需要工业精神机械工业出版社，。在传统与现代创意剪刻纸课堂中培养工匠精神的研究论文原稿。主法有观察法，调查法，文献资料法，教育实验法，经验总结法，学生带动法比较研究法，个案研究法，行动研究法，反思研究法和质的研究法等等辅法有统计法测量法和问卷法等等。层之台......”。

6、“.....更加鲜明的体现主次，使画面更加丰富。并且让学生们动手选择自己喜欢的表现形式进行制作，选择优异的作品进行展示并收纳入案。规定多长时期为周期，举行竞技比赛，先由班级小型竞赛，再到全校竞技比赛。对应的设定奖品，加深全校学生对匠人精神的领会，希望每个学生都可以做到对匠人的独具领会，也让更多教师成长的好材掌握在我们手中，我们必须提高自身修养，共同努力，勤勤恳恳的工作，为学生的成长做好引路人。参考文献王卓茹，梁忠毅中国剪纸在多民族社区中的文化记忆与文化象征中国非物质文化遗产民间剪纸国际学术研讨会，王海泉邳州民间鞋花样剪纸艺术初探中国徐州非物质文化遗产高层论坛，王受之世界现代设计史中国青年出版社，薜栋论中国古，争取最大成效的取得圆满的成果。吾日省吾身我教书育人是否拼尽了全力，我对待学生是否起到了好的榜样，我的课堂带给孩子们的影响有多少......”。

7、“.....也需要在中不断改进，不断进步，将课程做到更加有质量，让学生学习起来更加感兴趣。让学生们在学习中成长，也更加需要我们扎实工作，不断更新教育理念，提升自我修为，像个匠人用。弘扬社会精益求精的工匠精神，激励广大青年走向技能成才技能报国的道路。所以我们以传统与现代创意剪纸的方式，提高学生对艺术的欣赏，加大学生建立起的工匠精神，希望学生们在学习的同时能够直传承下去。与其临渊羡鱼，不如退而结网成长个教师的专业成长史，就是他的课题研究史。从种意义上来说，课题研究的高度就决定了专业成长的高度，我来。第阶段开展实践活动邀请其他院校表现优异的学生进行次比赛，通过不同阶级的水平，划分开来，相同水平的学生进行比赛，并邀请在剪纸艺术研究比较有名望的老师作为裁判，并且每个学生要说出自己作品所表达的内容以及所领悟到的精神。不登山不知天之高也交流我们知道......”。

8、“.....在这个信息泛滥的年代，虽然我们可以通过网络查找相关资在传统与现代创意剪刻纸课堂中培养工匠精神的研究论文原稿度，最后制定精品课程。让学生体会从无到有到精的整个过程，让孩子们体会匠人精神的来之不易，是需要步步积累来的，将每个学生的作品装进档案，最后让学生知道他们自己的变化，定期选择好的作品进行全校展览。以剪刻纸的表现形式作为示范课程，通过制作课件，提前备好所讲课程的内容，其中主要的内容是阳刻剪纸阴刻剪纸综合刻，体会这种不同动，被这些工艺品背后的能工巧匠所折服。剪纸艺术是最古老的民间艺术之，剪纸所需要的工具非常简单，仅需要张紙，把剪刀，江河高山，秀丽国土，喜怒哀乐，传统文化等都被剪的栩栩如生。它是种喜庆的艺术品，被人们贴在窗户灯笼墙壁大门上。有的人说，民间艺术是中国文化的活化石，我觉得这句话非常有道理，剪纸艺术是劳动人民通过双手......”。

9、“.....王海泉邳州民间鞋花样剪纸艺术初探中国徐州非物质文化遗产高层论坛，王受之世界现代设计史中国青年出版社，薜栋论中国古代工匠精神的价值意蕴职教论坛，汪中求中国需要工业精神机械工业出版社，。在传统与现代创意剪刻纸课堂中培养工匠精神的研究论文原稿我们需要自我反省的过程，也需要在中不断改进，不断进步，将课程做到更加有质量，让学生学习起来更加感兴趣。让学生们在学习中成长，也更加需要我们扎实工作，不断更新教育理念，提升自我修为，像个匠人实现人生的最高理想。匠人将自己的生奉献给了自己热爱的职业，并且孜孜不倦的学习创新，将所做的工作挖空细节，出神入化的求其完美。这种将加大学生建立起的工匠精神，希望学生们在学习的同时能够直传承下去。与其临渊羡鱼，不如退而结网成长个教师的专业成长史，就是他的课题研究史。从种意义上来说......”。