1、“.....才可有效帮助学生提升学习效率，促进学生形成良好的道德素养与法律素养。运用情景化教学基于核心素养的初中道德与法治情景化学习的实践研究论文原稿合生活开展教学，可以实现真正的教育。道德与法治教学中的知识点，来源于实际生活，因此，教师可通过开展情境化教学模式，导入生活实例，让学生体会道德与法治知识与自身之间的密切教学以教师讲解为主，对学生进行填鸭式灌输，课堂教学氛围沉闷枯燥......”。

2、“.....因此，在使用情景化教学手段时，教师要将课堂归还学生，提升学生主体地位，引导习态度，培养学生的学习兴趣，从而帮助学生提高学习质量。运用情景化教学手段开展道德与法治教学的原则在初中道德与法治课堂中采取情境化教学手段，需要教师为学生构建形象的教学场以年级上册道德与法治教材当中中华家亲这节内容的教学为例，利用多媒体教学设备可有效丰富课堂教学内容，改善教学质量。第......”。

3、“.....道德与法治教材中包含大量文字内容快速发展，导致信息技术逐渐被引用到教育事业当中，通过利用现代化教学设备，可以改善课堂氛围，丰富教学资源，还可激增学生对知识点的探究欲望。利用信息技术开展教学，可以立体展个教学过程，注重学生各项能力的提升，促进学生综合能力以及核心素养全面发展。为提升教学手段有效性，广大教育者不断研究与探索，情境化教学是目前被众多教师推崇的新型教学手段。与核心素养发展......”。

4、“.....摘要随着时代的发展，社会对于人才的需求发生了转变。社会对人才的综合素养重视程度越来越高。网络技术的快速发展，导致信息技术逐渐被引用到教育事业当中，通过利用现代化教学设备，可以改善课堂氛围，丰富教学资源，还可激增学生对知识点的探究欲望。利用信息技术开展教学基于核心素养的初中道德与法治情景化学习的实践研究论文原稿现教学内容......”。

5、“.....对学生的感官造成直接刺激，带给学生更加真实的感受，可加深学生对知识点的理解，改善学生的学习质量，利于促进学生综合能力与核心素养发为广大线教师提供些参考。利用信息技术创设情境情境化教学是初中道德与法治课堂中常见的教学手段。为最大限度发挥该教学手段的实效性，教师要注重与其它教学方式的融合。网络技术的从而帮助学生提高学习质量。基于核心素养的初中道德与法治情景化学习的实践研究论文原稿......”。

6、“.....利用多媒体教学设备可实践发现，通过该教学手段的应用，可有效提升学生的学习能力以及学习水平，利于实现现阶段素质教育目标。本文以初中道德与法治学科为例，对情景化教学手段的应用进行探究，以望可以，我国教育理念也发生了转变。素质教育是目前我国重要教育指导方针。因此，教师应注重转变自身教学理念，通过开展教学，不仅要帮助学生夯实文化知识基础......”。

7、“.....可以立体展现教学内容，利于为学生营造良好学习情境，对学生的感官造成直接刺激，带给学生更加真实的感受，可加深学生对知识点的理解，改善学生的学习质量，利于促进学生综合能力有效丰富课堂教学内容，改善教学质量。利用信息技术创设情境情境化教学是初中道德与法治课堂中常见的教学手段。为最大限度发挥该教学手段的实效性......”。

8、“.....利用传统单教学模式展开教学，无法激增学生的学习积极性。而利用情景化教学手段开展道德与法治学科的教学，要注重营造良好的课堂氛围，改善学生的学习态度，培养学生的学习兴趣，学习质量无法得到有效提升。因此，在使用情景化教学手段时，教师要将课堂归还学生，提升学生主体地位，引导学生亲身参与教学活动，能够提升学生对于知识的探究兴趣......”。

9、“.....需要教师为学生构建形象的教学场景，吸引学生注意力，提升学生的学习兴趣，帮助学生全面掌握教学内容。教联系。利用生活化的案例，可以为学生有效创设生活化情境，激增学生学习兴趣，调动学生积极思考与探索的热情，从而促进学生学习质量的提升。教师要构设生活化教学情境，要突显学生的学生亲身参与教学活动，能够提升学生对于知识的探究兴趣，从而积极主动地对知识进行思考与探索......”。