1、“.....凌江，李振中依托校园体育文化，打造羽毛球特色学校教育科研论坛，。统计数据并对比分析。组织会议总结本次班级羽毛球比赛的成果。羽毛球运动对小学班级文化建设积极作用的研究论文原稿。对于班级羽毛球运动对小学班级文化建设积极作用的研究论文原稿命在于运动，学生乐于参与到羽毛球活运动来，不仅促进了学生身体身心各方面全面发展，为终身体育锻炼储备了能源和信心。参考文献付冬平小学创建羽毛球特色文化的实践初探体育世界......”。

2、“.....不仅能培养学生的团体精神，还能让学生更懂规矩结识更多朋友。笔者运用问卷调查法访谈法行动研究法等方法后发现，羽毛球运动对班级文化的建设起到积极的作用。关键词羽毛球运动班级文化建设积极作用研究对象与方法研力，团结友爱，互帮互助，建设有创新力量充满正能量的班级团队。另外通过班级的羽毛球比赛挑选出好的苗子，代表班级学校参加球毛球比赛，让学生们通过各种平台提升自我，从而提升班级的凝聚力，培养学生们团队精神和良好的班风。羽图调查结果看出，有名教师认为开展班级羽毛球各项活动能够对班级文化建设有积极的帮助......”。

3、“.....有名教师认为不太清楚，占调查总数的。羽毛球运动对班级文化建设积极作用的研究分析提升班级凝聚力培养学生们团队精神我们在教球运动对小学班级文化建设积极作用的研究论文原稿。班级荣誉感是集体主义的种表现。如果我们把自己与班级的荣誉联系在起，我们就有了前进的不懈动力。班级荣誉感是促进班级前进的种动力，对于班级文化建设有积极的影响。表调查赛开展羽毛球工艺制作比赛征文比赛最美摄影，组织全体学生开展班级羽毛球联赛及趣味挑战赛，挑选班级的羽毛球小将参加学校的年级羽毛球联赛。组织学生参加学校的羽毛球校队选拔......”。

4、“.....代表校队参加黄埔区的羽项活动的开展，能够有效地增强学生的集体荣誉感，名学生认为能增强班级集体荣誉感，占调查学生总数的，仅有名学生认为羽毛球运动对集体荣誉感没有影响，的学生不清楚对集体荣誉感是否有所影响。对班级物质文化起到积极作用班级文化同龄人，全面提高团队的协作能力，团结友爱，互帮互助，建设有创新力量充满正能量的班级团队。另外通过班级的羽毛球比赛挑选出好的苗子，代表班级学校参加球毛球比赛，让学生们通过各种平台提升自我，从而提升班级的凝聚力......”。

5、“.....的教师认为班级羽毛球各项活动的开展，能够有效地增强学生的集体荣誉感，名学生认为能增强班级集体荣誉感，占调查学生总数的，仅有名学生认为羽毛球运动对集体荣誉感没有影响，的学生不清楚对集体荣誉感是否有所影响。对班级精神文化的积极作用从校园体育精神层面来讲，学生通过羽毛球运动娱乐和比赛，调动了学生参与体育活动的积极性，提高学生的综合素质，强化学生的进取精神，提高学生心理素质，同时培养了学生对体育文化和校园文化的认识。羽毛对象，共人，其中男生人，女生人。图调查结果看出......”。

6、“.....占调查总数的，有名教师认为不太清楚，占调查总数的。羽毛球运动对班级文化建设积极作用的研究分析提升班级球赛，通过交流比赛的平台，检验学生此阶段的训练效果，并让每位学生写篇羽毛球周记以及此阶段的比赛总结，将优秀的作品展示在在班级文化墙上。通过各项的活动，班级的羽毛球氛围也更加浓厚，班级的物质文化建设更有特色。羽毛球运含了物质层面的体育文化，它是师生开展体育活动的必备物质条件，其主要包含体育场馆设施活动器材设备体育教材等。教育在于活动......”。

7、“.....让同学们在课余时间多参与到羽毛球的活动中。并围绕班级羽毛球比生们团队精神和良好的班风。班级荣誉感是集体主义的种表现。如果我们把自己与班级的荣誉联系在起，我们就有了前进的不懈动力。班级荣誉感是促进班级前进的种动力，对于班级文化建设有积极的影响。表调查发现，的教师认为班级羽毛球聚力培养学生们团队精神我们在教学过程中发现很多小学生缺乏协作意识，在完成集体任务和共同目标时，没有分工合作的意识。羽毛球比赛是个团队的比赛，每个学生都要互相信任互相沟通羽毛球是项群体性活动......”。

8、“.....还能让学生更懂规矩结识更多朋友。笔者运用问卷调查法访谈法行动研究法等方法后发现，羽毛球运动对班级文化的建设起到积极的作用。关键词羽毛球运动班级文化建设积极作用研究对象与方法研究对象本次实验以我校年级全体学生为研究构建价值研究科教导刊，邱璇，廖诚在班级文化中写下特色访广东省中山市教育和体育局局长李长春中国德育，王强羽毛球运动影响下校园体育文化发展研究内蒙古民族大学学报，凌江，李振中依托校园体育文化，打造羽毛球特色学校的精神文化物质文化制度文化都起到积极的作用......”。

9、“.....学生对于班级文化的理解更加深刻，让学生的个性和学生的学习兴趣都得以展现。教育在于活动，生命在于运动，学生乐于参与到羽毛球活运动来，不仅促进了学生身体身心各方面全面发运动，勇智勇乘体育精神之风扬崇德拼搏之帆筑健康人生之梦中职学校体育特色班级文化构建价值研究科教导刊，邱璇，廖诚在班级文化中写下特色访广东省中山市教育和体育局局长李长春中国德育，王强羽毛球运动影响下校园体育文化发对象本次实验以我校年级全体学生为研究对象，共人，其中男生人，女生人。对于班级的精神文化物质文化制度文化都起到积极的作用。同时......”。