1、“.....莫丽娜高职院校主题班会课程化管理的必要性和可行性探究现代职业教育，王鑫例谈初中主题班聚力，从而树立学生的爱国意识。通过班会主题进行延伸，让学生联想主题相关的各个案例，从多个角度进行思考，产生更为炽烈的情感。结语初中主题班会可以根据时事热点进行主题的确认，也可以根据班级内的近期事件作为核心内容展开探讨，让学生可以有理有据的进行思考分析，围绕事件案例互联网教育背景下的初中主题班会课开展方法研究论文原稿媒体设备对疫情的起始和发展进行视频播放，让学生了解这次疫情的背景和发展势头，并对疫情的危害进行说明，让学生能够感受健康的重要性。接着主要将疫情期间国家党中央是如何采取措施进行疫情控制......”。

2、“.....共同抵御看不见的敌人，虽然现在疫情依旧存在，但是中国已经取，也能从互动中感受帮助他人的快乐，潜移默化的影响学生的心理，培养学生优良品格，引导学生形成正确价值观。通过情景模拟活动，让学生可以亲身参与到主题情景中，形成真实的感受，让学生可以从他人的角度看待问题，学会为他人着想，感受帮助他人的充实和快乐，培养学生优良品德。确立较为传统，无法提起学生的参与热情。因此本文就信息化教育背景下初中主题班会开展的方法进行研究。比如在开展帮助老人的主题班会时，我先进行段视频的播放，让学生了解帮助老人体现在哪些方面，在养老院中怎么帮助孤寡老人，在简单的观看视频过后，对帮助老人有哪几个方面有初步了解，导入音频内容......”。

3、“.....因为音频没有画面，很难直观的让学生进行内容的了解。但是通过音频进行主题内容的引导，可以增加学生的想象力，让学生更加主动的进行想象探究，产生更加多元化的效果。互联网教育背景下的初中主题班会课开展方进行内容的了解。但是通过音频进行主题内容的引导，可以增加学生的想象力，让学生更加主动的进行想象探究，产生更加多元化的效果。导入动画视频内容，调动学生的积极性，让学生可以集中精力进行视频的观看，并且在了解视频内容后展开思考，实现信息化主题班会的意义。通过音频的方式，生的深刻反思。根据视频内容或故事情节进行情景演绎，让学生扮演其中的角色，从而提高学生的参与性，使得学生在互动实践的过程中......”。

4、“.....实现主题班会的教育意义。参考文献李国珑积极开展线上线下的主题班会活动江苏教育，莫丽娜高职院校主题班会感受到国家的发展壮大，感受人民的团结致，感受国家民族的向心力和凝聚力，从而树立学生的爱国意识。通过班会主题进行延伸，让学生联想主题相关的各个案例，从多个角度进行思考，产生更为炽烈的情感。结语初中主题班会可以根据时事热点进行主题的确认，也可以根据班级内的近期事件作为团结精神，我们级组开展名为敬畏生命，热爱生活的主题班会，我借助新媒体设备对疫情的起始和发展进行视频播放，让学生了解这次疫情的背景和发展势头，并对疫情的危害进行说明，让学生能够感受健康的重要性。接着主要将疫情期间国家党中央是如何采取措施进行疫情控制......”。

5、“.....激活学生的想象力，锻炼学生的立体思维和逻辑思维。互联网教育背景下的初中主题班会课开展方法研究论文原稿。导入动画视频内容，调动学生的积极性，让学生可以集中精力进行视频的观看，并且在了解视频内容后展开思考，实现信息化主题班会的意形成正确的价值观念。当前班会内容较为枯燥，且缺乏教育的针对性，班会形式较为传统，无法提起学生的参与热情。因此本文就信息化教育背景下初中主题班会开展的方法进行研究。导入音频内容，激活学生的想象力在主题班会中导入音频是不常见的种方式，因为音频没有画面，很难直观的让学生唱歌，或陪老人聊聊心里话等......”。

6、“.....也能从互动中感受帮助他人的快乐，潜移默化的影响学生的心理，培养学生优良品格，引导学生形成正确价值观。通过情景模拟活动，让学生可以亲身参与到主题情景中，形成真实的感受，让学生可以从他人的角度看待问题，课程化管理的必要性和可行性探究现代职业教育，王鑫例谈初中主题班会课开展的教学策略求学，。摘要初中班会主要是针对学生的学习近况和个性发展进行积极引导，侧面指出学生存在的问题，并让学生可以认识到自己的问题，并主动进行改正，从而引导学生培养良好的行为习惯，并帮助学生核心内容展开探讨，让学生可以有理有据的进行思考分析，围绕事件案例进行价值观念的探究，培养学生的自主思考意识，融合信息技术激发学生的兴趣。通过导入视频内容......”。

7、“.....引导学生进行此类问题的分析，并通过交流合作的方式进行是非对错的判断，引起学结致，共同抵御看不见的敌人，虽然现在疫情依旧存在，但是中国已经取得了巨大的胜利，了解我们中国人团结心互相勉励的真挚情感，并针对这情感进行小组交流，举出中国人团结的其他案例。经过探讨学生大多会把从抗日战争阶段到现在的鸿星尔克爱国捐助的事件进行举例说明，让学生能够切实学会为他人着想，感受帮助他人的充实和快乐，培养学生优良品德。确立班会主题，展开交流合作探究确立班会主题，充分了解主题内容，让学生通过交流合作探讨的方式，充分了解主题含义，深入挖掘班会性质，产生深刻思考。比如以这次新冠疫情开始的时候......”。

8、“.....在简单的观看视频过后，对帮助老人有哪几个方面有初步了解，再选择几名学生进行情境模拟，将在养老院帮助老人的行为演绎出来。选择几名学生扮演老人，再选择几名学生扮演志愿者，在讲台前进行故事情景的演绎，志愿者可以帮老人扫地擦桌子，也可以搀扶老人进行散步，陪老人读书会课开展的教学策略求学，。融合信息技术，调动学生参与热情融合信息技术，通过图片音频视频等内容能调动起学生的积极性，更好地激发学生兴趣，使得学生更加热情参与主题班会的交流探讨。每次上主题班会课前，为了让学生能积极参与课堂，我都会在设计课件时留下讨论环节，让学生能在进行价值观念的探究，培养学生的自主思考意识......”。

9、“.....通过导入视频内容，让学生更加直观的了解班会的主题内容，引导学生进行此类问题的分析，并通过交流合作的方式进行是非对错的判断，引起学生的深刻反思。根据视频内容或故事情节进行情景演绎，让学生扮演其中得了巨大的胜利，了解我们中国人团结心互相勉励的真挚情感，并针对这情感进行小组交流，举出中国人团结的其他案例。经过探讨学生大多会把从抗日战争阶段到现在的鸿星尔克爱国捐助的事件进行举例说明，让学生能够切实感受到国家的发展壮大，感受人民的团结致，感受国家民族的向心力和凝班会主题，展开交流合作探究确立班会主题，充分了解主题内容，让学生通过交流合作探讨的方式，充分了解主题含义，深入挖掘班会性质，产生深刻思考......”。