1、“.....开展多元化的艺术评价新课标强调艺术教育要以人的发展为本，随着信息时代的到来，传统教学空间围墙的界限的打破，更是让新课标的实施更为深刻广泛全面。学生主体地位主导作朝晖中小学校长提高艺术素养，培养阳光少年百度文库共享文档中国学生发展核心素养百度百科。以提升核心素养为目标，构建艺术全息生态智能时代，打造艺术全息生态，努力构建学习环境。通过信息化的建设，学习资源无处不在的泛在化学习环境，打破围墙式教学，让艺术的学习享受智能的便利，促进主动式协作式全息生态下的艺术素养发展研究论文原稿比赛绘画比赛班歌演唱大赛管乐新年音乐会等，让学生变被动变主动，不再局限于单的评价，因地制宜，变不适性的空间为特色育人空间，利用信息技术打破时空界限，拓宽教育品质和内涵，实行分层和流动模式......”。

2、“.....任何人的的艺术素养都不是天生的，都是需要在艺术實践中，逐步锻炼和培养的。创建开展提供经验与模式。以学习方式变革为目标，开展多元化的艺术评价新课标强调艺术教育要以人的发展为本，随着信息时代的到来，传统教学空间围墙的界限的打破，更是让新课标的实施更为深刻广泛全面。学生主体地位主导作用的改变，艺术评价也应随之改变。评价的目的是为了激励学生的进步学习，促进学生健康全秀合唱团管乐团优秀舞蹈团荣誉称号。全息生态下的艺术素养发展研究论文原稿。摘要学校教育要面向人人，教而无类同样艺术教育也可惠普及每个学生。学校积极搭建多元平台，通过设臵系列课程达成艺术陶冶育情操的育人目的，艺术教育提供的选择丰富多彩，极大程度满足了每个孩子的需要和个性化发展......”。

3、“.....借助学校网络资源及不同特色主题的功能场馆，开展了科技艺术体育家政影视和媒体等多种类型的小班化选修课程，组建了多个高端社团，以满足学生个性化发展与自适应学习的需要。社团活动与校本课程交叉融合，个社团活动就可能是节校本课程，个社团活动也可能是场竞赛的锤炼，丰个性发展为目标，构建艺术校本课程体系好学校定要创设许多适合学生的课程，促进孩子个性声张与怡然绽放。学校教育要面向人人，教而无类同样艺术教育也可惠普及每个学生。学校积极搭建多元平台，通过设臵系列课程达成科技创新活思维体育锻炼强体魄艺术陶冶育情操国际视野促发展，让绿翠学子成为全优的杰出人倡导学生动静相宜的成长模式，在常规教学中落实素质教育。舞蹈是个育体和育心相结合的过程，促进学生身心全面发展有着良好作用......”。

4、“.....自然的形成了种影响力，吸引着更多孩子对舞蹈的好奇和憧憬，我校正是充分地利用这种无形的影响力，开设的舞蹈校本课的大品牌社团，分别被授予广州市优秀合唱团管乐团优秀舞蹈团荣誉称号。以满足个性发展为目标，构建艺术校本课程体系好学校定要创设许多适合学生的课程，促进孩子个性声张与怡然绽放。学校教育要面向人人，教而无类同样艺术教育也可惠普及每个学生。学校积极搭建多元平台，通过设臵系列课程达成科技创新活思，艺术教育可以理解为培养全人的教育。构建小班化的校本选修课程体系。借助学校网络资源及不同特色主题的功能场馆，开展了科技艺术体育家政影视和媒体等多种类型的小班化选修课程，组建了多个高端社团，以满足学生个性化发展与自适应学习的需要......”。

5、“.....个社团活动就可能是节校本课程全息生态下的艺术素养发展研究论文原稿。其中，艺术教育提供的选择丰富多彩，极大程度满足了每个孩子的需要和个性化发展。构建大班化的校本必修课程体系。结合中华传统文化传承和国际化人才培养的需要，构建了包括书法陶艺口语等大班化校本必修课程体系并进入学校课表，倡导学生动静相宜的成长模式，在常规教学中落实素质教育。社团小班两种不同情况的书法教学模式，致力于激发学生对传统文化的兴趣，提高学生书写水平与审美能力，培养学生传统文化素质。近年学校分别授予广州书法家协会青少年培训基地广东省书法院书法培训基地荣誉称号。同时书法篆刻社团也被评为海珠区特色社团之。全息生态下的艺术素养发展研究论文原稿。以满面发展的人。参考文献构建绿翠全息生态......”。

6、“.....培养阳光少年百度文库共享文档中国学生发展核心素养百度百科。摘要学校教育要面向人人，教而无类同样艺术教育也可惠普及每个学生。学校积极搭建多元平台，通过设臵系列课程达成艺术陶冶育程，并借助广州市群众艺术馆的师资力量，让专业老师走进学生，让学生接受专业的辅导，艺术的素养自然得以提高。比如书法课程，配臵书法专业硕士教师名书法专职教师名校园内建设有篆刻文化为主题的主校门及书法文化风雨长廊，校园教学楼与重要场室均由名家题名，校园书法氛围浓厚教师积极研究适合大班以及兴体育锻炼强体魄艺术陶冶育情操国际视野促发展，让绿翠学子成为全优的杰出人才。其中，艺术教育提供的选择丰富多彩，极大程度满足了每个孩子的需要和个性化发展......”。

7、“.....结合中华传统文化传承和国际化人才培养的需要，构建了包括书法陶艺口语等大班化校本必修课程体系并进入学校课表个社团活动也可能是场竞赛的锤炼，丰富了学生的选择，也提升了艺术素养。当中合唱团管乐团微导拍社团不仅仅提供大班的学习形式，更是提供专业式小班辅导学习。近年，学校文学社微导拍社浸陶社书法篆刻社街舞社分别获得广州市海珠区优秀社团荣誉称号，合唱团管乐团舞蹈团参加各类比赛更是成绩累累，是学操的育人目的，艺术教育提供的选择丰富多彩，极大程度满足了每个孩子的需要和个性化发展。关键词多元平台艺术全息生态艺术素养著名教育家蔡元培所言美育的目的在于陶养人的感情，认识美丑，培养高尚的兴趣积极进取的人生态度。艺术教育的过程不仅开发学生智力发展思维塑造健康性格......”。

8、“.....任何人的的艺术素养都不是天生的，都是需要在艺术實践中，逐步锻炼和培养的。创建丰富多彩的校园文化，为艺术教育提供土壤，学生艺术素养才能得以生根发芽，茁壮成长。校园文化的建设，只有让学生听得见看得见摸得着做得到，学生发现感知欣赏评价美的意识和基本能力就能得以全面发展，成就可持续终身的用的改变，艺术评价也应随之改变。评价的目的是为了激励学生的进步学习，促进学生健康全面个性发展。比如，班级音乐会的开展，实践表明，采用班级音乐会的评价体系，有利于发挥音乐教育的育人功能。学生从目标计划的制定小组分工合作节目的实践参与演出体会和感受等等，创造能力合作能力表达能力审美能力等主式学习活动的开展。构建多样化的艺术教育活动环境......”。

9、“.....为学生的艺术兴趣爱好与艺术特长培养提供体验训练与实践的场所，更是启迪学生心智和激发学生学习生活激情，使他们在特有的环境氛围中感受艺术的熏陶。全息生态下的艺术富多彩的校园文化，为艺术教育提供土壤，学生艺术素养才能得以生根发芽，茁壮成长。校园文化的建设，只有让学生听得见看得见摸得着做得到，学生发现感知欣赏评价美的意识和基本能力就能得以全面发展，成就可持续终身的全面发展的人。参考文献构建绿翠全息生态，着力打造未来学校广州市绿翠现代实验学校校长个性发展。比如，班级音乐会的开展，实践表明，采用班级音乐会的评价体系，有利于发挥音乐教育的育人功能。学生从目标计划的制定小组分工合作节目的实践参与演出体会和感受等等......”。