1、“.....让家长看到教师在育儿方主动性自豪感得到发展，表现更自信据家长反馈，幼儿园开展端午乐主题活动，幼儿与家长共同收集有关的资料的过程中，懂得了许多端午节的知识，受到了传统文化的教育，也加深了亲子关系，幼儿更爱学习，放学回家就忙着包纸粽，有时画龙舟。在幼儿的带动下，亲子包粽子，并把粽子送给亲戚朋友品尝。幼儿园开展这种活动，不仅增加了亲子之情，幼儿参与的主动性自豪感得到发展，更自信。，深刻理解家园共育的必要性主题活动的过程中开展了很多亲子活动，幼儿与我们家反馈分享幼儿在家过节的活动，其他家长的积极性也会被调动起来。进步成长看得见促进幼儿良好学习品质发展岁儿童学习与发展指南中明确指出，对幼儿实施教育时应重视幼儿学习品质的培养。具体包括要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动认真专注不怕困难敢于探究和尝试乐于想象和创造等良好的学习品质......”。

2、“.....幼儿通过与家长收集端午节资料的过程中初步了解端午节的相关知识，组织幼儿进行对端午节的深入了解和探索，过程中幼家园合力提升幼儿良好学习品质的行动研究论文原稿的民族意识价值观产生消极影响，也会对中华民族精神文化的传承产生影响。节日是文化的种表现，比如，我国的端午节在众多传统节日中有其独特的节日活动，寓意深刻，如，龙舟赛吃粽子包粽子等，构建主题式的综合活动可以为幼儿情感态度与行为的发展提供充足的养料，有利于幼儿形成良好的学习品质。年教育部颁布的幼儿园教育指导纲要中明确强调幼儿园应和家庭社会密切配合，共同为幼儿创造个良好的成长环境。现实生活中，家园共育工作还存在定的问题，如教师对家长儿能互相协调划龙舟，兴趣盎然，竞赛中互相为自己组员加油，有节奏地前进。不但丰富了对传统节日的认识和了解，在与同伴的相处中更加团结合作，遇事更勇敢坚强，能积极地面对困难......”。

3、“.....进步措施针对以上出现的问题，我们对方案进行了修正展示主题活动。第次行动与实施准备阶段，设计好下阶段活动计划方案，取得家长配合教师要学会换位思考，站在家长的立场考虑问题，了解家长的需要和想法，耐心与家长沟通，对幼儿的身心发展学习品质的形成有着深远的影响。行动计划分析问题形成的原因之后，本文以中班端午乐主题活动为例，确立从以下几方面开展行动研究。展示主题活动。第次行动与实施准备阶段，设计好下阶段活动计划方案，取得家长配合教师要学会换位思考，站在家长的立场考虑问题，了解家长的需要和想法，耐心与家长沟通，把本阶段主题活动的意图目标内容以文字形式通过微信群校讯通传递给家长，或者接送时间与家长沟通，争取得到家长的理解支持和参与，让家长知现状与分析我国的传统节日有很多，每个节日都具有丰富的文化内涵，但由于受各种外来文化的影响......”。

4、“.....例如，在圣诞节万圣节这天，有些幼儿园开展各种游戏活动，有利于幼儿了解西方文化，但是较之中国的些传统节日，部分幼儿园却不太注重。长此以往，不仅会对幼儿的民族意识价值观产生消极影响，也会对中华民族精神文化的传承产生影响。节日是文化的种表现，比如，我国的端午节在众多传统节日中有其独特的节日活动，寓意深刻性和有效性等都能更好地得到保证。，指引家园合力关注教师能充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动认真专注不怕困难敢于探究和尝试，乐于想象和创造等良好学习品质。在日常生活游戏及各类教育教学活动中，积极通过完善的内容和丰富的形式，培养幼儿良好的学习习惯，指引家园合力共同关注幼儿学习与发展的整体性。结语端午节不仅是中华民族精神文明的凝结，也是中华优秀传统文化的代表。幼儿在包粽子设计制作龙船龙舟竞赛等活动中，丰育的必要性主题活动的过程中开展了很多亲子活动......”。

5、“.....家长也了解端午节的文化内涵风俗习惯。幼儿园开展的手工活动，如，折纸粽，包粽子制作龙舟等，更是激发了幼儿参与学习活动的兴趣，大大提高了他们的动手操作能力。同时，家长也被邀请到园参与包粽子。节假日，家长带幼儿游龙舟水，懂得游泳是项健康运动，在主题活动中学习到了很知识和获得了很多难得的经验体会，在参与过程中，家长也上了堂实实在在的课。，亲子共同学的相关知识，组织幼儿进行对端午节的深入了解和探索，过程中幼儿不但清楚知道了端午节的由来和节日的各种习俗，学习了端午的相关故事屈原故事端午故事及龙舟竞赛等游戏活动，充分感受端午节丰富的文化内涵，语言表达能力得到发展，在与同伴的相处中更加团结合作，遇事更勇敢坚强，能积极地面对困难。另外，还亲身参与了包粽子制作美丽的龙舟及节日的环境创作等活动。这系列的活动，都是从幼儿的兴趣出发，层层深入的开展......”。

6、“.....共同完成的活好主题活动方案。，如，资料的收集课前渗透等事宜。实施阶段创设主题墙，展示幼儿参与端午节活动过程中的调查表我的发现等相片和图片等区角创设超市，展示有关端午图片实物应节食品货币收银台语言区提供端午节风俗文化的图片图书故事诗歌美工区提供纸线等材料供幼儿尝试包粽子缝香包，提供彩泥让幼儿尝试自制綠豆糕鸭等户外游戏区提供龙舟竞赛游戏所需材料，如，鼓划桨等。家园合力提升幼儿良好学习品质的行动研究论文原稿。幼儿通过亲身体参与，如玩龙舟水家园合力提升幼儿良好学习品质的行动研究论文原稿了对传统节日的认识和了解，语言表达能力也得到发展，在与同伴的相处中懂得团结合作，遇事勇敢坚强，能积极地面对困难。在主题活动的开展中，幼儿家长和教师知识经验获得较大程度的提升，同时，也引起家长对家园共育的重视，更好地合力促进幼儿良好学习品质的养成......”。

7、“.....教育部岁儿童学习与发展指南首都师范大学出版社，顾琼家园携手共同开展中国传统节日教育散文百家，责任编辑罗良英。展为主要目的，态度友好，婉转表达，让家长看到教师在育儿方面是专业的，建立信任关系。同时，也让家长知道对于幼儿的教育不止幼儿园单方面的事情，需要家长的积极配合和支持，建立良好的家园合作，有利于幼儿的健康发展。，组织策划能力得到历练教师在主题活动中，摆脱了以往说教者的身份，从而变成了观察者支持者，适时适度予以支持和引导幼儿和家长进行种系列活动。能根据主题情况适时调整主题活动方案，创设主题环境，开展游戏活动，课程的适宜性教育的连续分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动认真专注不怕困难敢于探究和尝试，乐于想象和创造等良好学习品质。在日常生活游戏及各类教育教学活动中，积极通过完善的内容和丰富的形式，培养幼儿良好的学习习惯......”。

8、“.....结语端午节不仅是中华民族精神文明的凝结，也是中华优秀传统文化的代表。幼儿在包粽子设计制作龙船龙舟竞赛等活动中，丰富了对传统节日的认识和了解，语言表达能力也得到发展，在与同成长与提升现在的信息技术发达，媒体对外国的节日大肆报道，幼儿对外国节日的了解比传统节日更多，幼儿园开展传统节日，通过亲子起收集有关端午节的资料，家长也清楚端午节的由来各地不同的风俗习惯，学习了不少的知识，从中得益。教师的提升，取得家长信任和配合充分利用家长教育资源来配合幼儿园的教育活动，发挥其潜在的优势，对于幼儿园的工作有着良好的促进效果。教师要积极争取家长对我们工作的信任与支持，在与家长沟通方面需要技巧，要以都是为了孩子的。丰富家长对家园共育认知，体会家园共育的重要性，幼儿参与的主动性自豪感得到发展，表现更自信据家长反馈，幼儿园开展端午乐主题活动......”。

9、“.....懂得了许多端午节的知识，受到了传统文化的教育，也加深了亲子关系，幼儿更爱学习，放学回家就忙着包纸粽，有时画龙舟。在幼儿的带动下，亲子包粽子，并把粽子送给亲戚朋友品尝。幼儿园开展这种活动，不仅增加了亲子之情，幼儿参与的主动性自豪感得到发展，更自信。，深刻理解家园共在家包不同馅料的粽子等，深入体验节日里的传统文化。家长在班群反馈分享幼儿在家过节的活动，其他家长的积极性也会被调动起来。进步成长看得见促进幼儿良好学习品质发展岁儿童学习与发展指南中明确指出，对幼儿实施教育时应重视幼儿学习品质的培养。具体包括要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动认真专注不怕困难敢于探究和尝试乐于想象和创造等良好的学习品质。在主题活动中，幼儿通过与家长收集端午节资料的过程中初步了解端午的相处中懂得团结合作，遇事勇敢坚强，能积极地面对困难。在主题活动的开展中......”。