1、“.....如何拼贴花材，能够使学生在自我实践和反思体会劳动的意义。在此过程中，教师还可以渗透压花工具所呈现的智慧以及生产的过程，都是，学生可以充分发挥对于花材的想象，再进行造型和表现，如此来就为学生打开思维去创作提供了契机，提高学生的审美判断能力和美术表现能力等。教师按照课程计划进行实施教学，每周上完课后，各年级相关教师集中进行教研活动，对本周上课情况进行反馈和分析，针对教师实施中出现的问题和不足进行及时的调整和反思，优化课程的设计和教学的策略，对校本课程进行不断的完善。对学生的作品成果进行汇总，在学校内举办作业汇报展览会。根据学生的作业情况，分析教学的实际效果，分析总结师生的课堂反馈和教学实践情况。基于劳动教育理念的小学压花课程实践教学路径具体到教‚中国式‛压花的魅力。通过欣赏，学生可以认识到‚中国式‛压花的艺术特点......”。

2、“.....教师还可以引导学生这些精巧的作品都是劳动人民的审美取向和传统价值观的影响，以增强学生对于劳动的认识和认同感。研究的意义与价值有利于提高学生的劳动意识压花艺术，是门集多学科交叉发展的艺术课程，件压花作品需要多个步骤，从设计主题采摘花材压制花材创作作品到保存，都能有效地提高学生的动手能力和劳动素养，增强劳动意识。在压花艺术中，需要许多劳动技巧的锻炼，比如，掌握采摘花材的方法基于劳动教育理念的小学压花校本课程开发的可行性与策略研究论文原稿技元素优化小学美术手工课堂教学美术教育研究，蒋淑霞贵州丹寨‚石桥古纸‛技艺引进初中美术课堂教学实践研究贵州师范大学，中共中央，国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见责任编辑陈小凤。基于劳动教育理念的小学压花校本课程开发的可行性与策略研究论文原稿。教师按照课程计划进行实施教学，每周上完课后......”。

3、“.....对本周上课情况进行反馈和分析，针对教师实施中出现的问题和不足进行及时的调整和反思，优化课程的设计和教学的策略，对校本课程进行不断的完善。对学生的作品成果进行汇总，在学校内举办作业汇报展校的艺术文化品牌。除此以外，还可以积极利用线上线下的各种资源，例如，通过学校的官方公众号班级的‚美篇‛展示，校门口的电子大屏幕等形式，进行压花作品的展示。基于劳动教育理念开展小学压花校本课程的研究，还需要不断的实践和总结。在开发与实施校本课程的过程中，不仅要有系统性，也要有针对性，并且不断对教学实施进行反馈和反思，不断完善校本课程的内容体系，合理对过程和结果进行多方客观的评价。笔者将在本研究的基础上，基于劳动教育理念的小学压花校本课程的开发与实施，继续进行深入探索，以期能通过本研究提高学生的综合素质，使学生体会美术活动和教学目标及教学课时等......”。

4、“.....美术科组和劳动科组教师共同负责资料的收集与汇总。，体会劳动动手制作是压花教学中的重要环节，学生的动手实践即是个自我思考创新及体力劳动的过程。例如，在‚简单的植物书签‛制作课程中，学生不仅要使用压花器干燥花材，也需要掌握镊子的使用技巧，方可进行书签的花材拼贴，这些都是学生劳动的过程。教师在实践教学中，通过指引学生如何使用工具，如何拼贴花材，能够使学生在自我实践和反思体会劳动的意义。在此过程中，教师还可以渗透压花工具所呈现的智慧压花课程与劳动教育目标能实现有效对接据教育部印发的大中小学劳动教育指导纲要中提出，要在学科专业中有机渗透劳动教育，而压花艺术课程的开展能够实现和劳动教育目标有效的对接。关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见中明确提出了劳动教育的育人目标......”。

5、“.....压花艺术课程与小学劳动教育的目标相吻合。压花艺术课程是项需要学生自己动手操作的课程，在制作过程中学生的动手能力，协调能力观察能力都能够得到提升。例如，在压花制作中，学生需要掌握压花工具的使用色的需要广州市番禺区石碁镇中心小学是省级学校广东省劳动教育特色学校区内龙头学校，教学实力雄厚。我校非常重视劳动教育课程的开发与实施，在年段，我校以关于全面加强新时代大中小学劳动教育工作意见广州市中小学劳动教育指导纲要为指引，把学校儒雅教育理念学生核心素养的发展与劳动教育课程活动相融合，深入挖掘了家校社区等资源，建设学校家庭社会位体的劳动教育模式，建构富有文化与地域特色的学校劳动教育体系，在劳动教育领域中研究颇丰，师资强大，对本研究的开发与实施都起到了重要的支持作用。学校不仅积极构建劳动教育体系，还深入关注美育与劳动教育的推动‚小农田建设‛立体化序列化......”。

6、“.....我校压花社团已开展教学两年，美术科组对压花教学有相当的经验。在此基础上，我校美术科组结合压花社团的辐射，承担‚小农田‛主题项目式课程中‚创意‛的教学，其压花艺术教学成果在广东省劳动教育现场观摩活动中进行了展示，获得了许多领导和教师的关怀和赞赏。压花校本课程与劳动教育理念的融合，是我校劳动教育体系融合美育建设的需要，也是发展我校文化品牌特色的需要，深受重视。教学内容应有定的连续性，由浅入深，循序渐进。其外，教学内容要紧扣学生的生活，体现实用性和探索性。在初级班中，年级以基础念的小学压花校本课程开发前期准备为使校本课程能够有计划有目标地开发与实施，并获得定的教学效果与成果，应由学校教科处统筹教研管理和组织协调工作。美术科组教师作为校本课程教研组主要成员，负责课程开发与课程的实施教学，拟定课程教学目标教学范围教学内容教学目标及教学课时等......”。

7、“.....美术科组和劳动科组教师共同负责资料的收集与汇总。发展学校文化品牌特色的需要广州市番禺区石碁镇中心小学是省级学校广东省劳动教育特色学校区内龙头学校，教学实力雄厚。我校非常重视劳动教育课程手工课堂教学美术教育研究，蒋淑霞贵州丹寨‚石桥古纸‛技艺引进初中美术课堂教学实践研究贵州师范大学，中共中央，国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见责任编辑陈小凤。基于劳动教育理念的小学压花校本课程开发的可行性与策略研究论文原稿。压花课程与劳动教育目标能实现有效对接据教育部印发的大中小学劳动教育指导纲要中提出，要在学科专业中有机渗透劳动教育，而压花艺术课程的开展能够实现和劳动教育目标有效的对接。关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见中明确提出了劳动教育的育人目标......”。

8、“.....在劳动教育层面，年段我校各年段都开展了‚小农田‛的主题项目式课程，包括种植养殖创意烹饪农耕技能，强调学科融合推动‚小农田建设‛立体化序列化。在美育层面，我校压花社团已开展教学两年，美术科组对压花教学有相当的经验。在此基础上，我校美术科组结合压花社团的辐射，承担‚小农田‛主题项目式课程中‚创意‛的教学，其压花艺术教学成果在广东省劳动教育现场观摩活动中进行了展示，获得了许多领导和教师的关怀和赞赏。压花校本课程与劳动教育理念的融合，是我校劳动教育体系融合美育建设的需要，也是发展我校文化品牌特色的需要，深受重视。有小学压花校本课程设计的成功经验，以小学美术教材为参考，并渗透广州市中小学劳动教育指导纲要中的劳动教育理念与目标，将课程内容设计分为个领域，分别为‚欣赏认知‛‚构图技巧‛‚造型表现‛‚设计应用‛‚综合探索‛......”。

9、“.....校本课程教研组教师经过讨论和分析，制订出以下课程计划。需要说明的是，此课程计划并非成不变的，本研究将在校本课程实际实施的过程中根据师生的教学反馈教学效果，不断更新完善或调整课程内容安排。基于劳动教育理念的小学压花校本课程开发的可行性与策略研究论文原稿。发展学校文化品牌此以外，还可以积极利用线上线下的各种资源，例如，通过学校的官方公众号班级的‚美篇‛展示，校门口的电子大屏幕等形式，进行压花作品的展示。基于劳动教育理念开展小学压花校本课程的研究，还需要不断的实践和总结。在开发与实施校本课程的过程中，不仅要有系统性，也要有针对性，并且不断对教学实施进行反馈和反思，不断完善校本课程的内容体系，合理对过程和结果进行多方客观的评价。笔者将在本研究的基础上，基于劳动教育理念的小学压花校本课程的开发与实施，继续进行深入探索，以期能通过本研究提高学生的综合素质......”。