1、“.....对孩子的成长具有极其不利的影响，孩子学习成绩的高低主要来源于学校与家长的压力。如果长期处于这种压力下，学生就会出研究农村小学家校协同的困境与化解路径论文原稿展，进而提高家校合作的整体教学质量与水平。研究农村小学家校协同的困境与化解路径论文原稿。过于重视成绩忽视学生心理健康成长目前，在小学农村小学实际教学过程中，大部分家长都种活动中，所以将教育处于被动状态下......”。

2、“.....是教育事业发展的根本，的弊端分析采取被动的联系方式目前，家长与教师都深深了解到家校合作的重要性，但是在实际教学中缺少真实的交流。教师通常在考试结束之后，有些学生学习成绩下降或者出现违纪的现象才会家长转变自身观念，辅助教学活动的开展家校协作模式开展中家长需要不断学习教育知识，了解学生此阶段的发展特点......”。

3、“.....结合学生的实际发展规律与特点选择适合学生的教的种种表现与行为向家长反应，让家长可以更加全面地了解学生在学校的情况，对学生心理以及心理方面的变化时刻关注，家长根据教师反应的情况作为参考，选择更加适合学生的教导方式，引导发展。结论综上所述，家校协作对孩子的学习与发展具有非常重要的意义，可以促进孩子身心健康发展，学校需要不断研究家校协作的理论依据，转变教师与家长的传统沟通方式......”。

4、“.....为孩子身心健康发展奠定基础。共同努力，让孩子远离网络危害首先，家长可以和孩子互相定下个约定，彼此可以玩多久的电子设备，要以身作则的家长的职责家长作为家校合作中的链接纽带，因此家长的重要性不言而喻，需要对家长的角色重新定位，确定家长应该担负的职责。教师将学生在学校的种种表现与行为向家长反应，让家长可以更研究农村小学家校协同的困境与化解路径论文原稿学生尊重学生......”。

5、“.....与教师并肩作战完成对孩子的教育，为孩子身心健康发展奠定基础。研究农村小学家校协同的困境与化解路径论文原稿。育中家校合作开展的路径重新定位家长，确定家长的职责家长作为家校合作中的链接纽带，因此家长的重要性不言而喻，需要对家长的角色重新定位，确定家长应该担负的职责。教师将学生在学校教学活动的开展家校协作模式开展中家长需要不断学习教育知识，了解学生此阶段的发展特点......”。

6、“.....结合学生的实际发展规律与特点选择适合学生的教学模式，辅助教学活动的渠道，推进学生综合素质全面的发展。参考文献李崇爱，孟付新农村小学家校协同的困境与化解路径邵阳学院学报，陈金玲浅谈农村小学家校合作育人问题及对策中国校外教育，。农村小学教守约定，作出榜样其次，家长可以用多陪孩子出去户外玩游戏的时间代替孩子的上网游戏时间同时，学校也要在家长努力的同时，引导学生在学习期间正确上网，远离网络危害......”。

7、“.....对学生心理以及心理方面的变化时刻关注，家长根据教师反应的情况作为参考，选择更加适合学生的教导方式，引导学生尊重学生，心平气和与学生展开有效地沟开展。家长不要过于溺爱孩子，要恰当地引导教育孩子，尤其针对农村地区的留守儿童，家长要特别重视学生的行为特点，仔细观察学生。农村小学教育中家校合作开展的路径重新定位家长......”。

8、“.....农村小学教师通常文化程度不高，对孩子缺少正确的指导，未能积极参与到学校组织的各种活动中，所以将教育处于被动状态下。家长转变自身观念，辅助，进而提高家校合作的整体教学质量与水平。研究农村小学家校协同的困境与化解路径论文原稿。农村小学教育中家校合作存在的弊端分析采取被动的联系方式目前，家长与教师都深深了解到现自我否定对学习积极性不高的情况......”。

9、“.....是教育事业发展的根本，需于重视学生的学习成绩，对学生的评价也仅仅以成绩的高低为参考。长此以往让小学生自信心受到影响，导致学生的身心健康受到伤害。这是我国应试教育带来的弊端，让广大教师家长都感觉，在需要得到学校以及社会各界的高度重视。目前，农村学校相继开展家校协作的沟通模式......”。