1、“.....且具有与语法和词汇相同的特征。词块的构成有动宾结构固定的短语等。最先提出词汇组块概念的是，而词块理论是由和提出的。通过相关研究，他们将人们通常词块教学在小学英语词汇教学中的应用研究论文原稿产出语言，然后才不断地调整和修正自己的语言，最后获得熟悉使用语言。采用词块教学能快速地提高学生习得英语词汇的能力，提高学习效率。关键词词块教学小学英语词汇教学由于小学生正处在学习英语的初级阶段，而使用词块教学法能让学生可以通过词块的方式大量地积累单词的词汇复合物......”。

2、“.....关键词词块教学小学英语词汇教学由于小学生正处在学习英语的初级阶段，而使用词块教学法能让学生可以通过词块的方式大量地积累单词，并且背诵些语法，在此过程中学生能够不断地使用积累的单词和语法，从而加深对这些语料的理解，进步等词块找出来进行整句试读。这时学生就会发现，找出来的这几组词块的组合搭配中，有些单词是之前很熟悉的旧词，可以让他们以新词换旧词，扩大词汇量，使得学生的学习效率和效果得以提升。词块教学法实施的理论依据所谓词块就是将单词的功能和形式组合起来，且具第，创设真实有效的语境......”。

3、“.....在小学英语词汇教学中，最重要的是提高学生对语言的理解，而在课堂教学中教师应当积极引导学生在文中找出相对应的词块进行学习和记忆，例如，在人教版年级英语上册第单元的中，教师可以引导在什么地方要停，包括等也是样。只要从开始便要求你学生按词块朗读，久而久之养成习惯后学生的听力和阅读理解能力会大幅提。开始时定要学生用笔标注词块，长期坚持，从量变到质变。这就要求在进行小学英语听力教学时，生通过词块学习对英语词汇有更深刻的认知，从而帮助学生进行巩固复习，进步提高学生的词块量。因此......”。

4、“.....参考文献严淑萍词块教学法在小学英语教学中的运用甘肃教育，周红玉词块教学在小学英语词汇教，等，老师按语群发指令，如，。老师发了几遍指令后，试下有没有学生会这样发指令的，定要把发音准确这标准扔掉。随后，教师可以将学生分成几个学习小组进行发指令比赛。通过这钟方式，能有效提高學生的提高词块的重复率。如老师开始，男生跟读，然后女生跟读，或者组开始，组跟读，然后组跟读，带着节拍读，带着韵律读。如小学年级上册页的中的句子就是这样重复再重复，从而加深学生对语言的记忆......”。

5、“.....以词词块教学在小学英语词汇教学中的应用研究论文原稿师在使用词块教学法的过程中，应当注重对词块的分析和归纳，从而能有效扩大学生的词汇量。另外，词块教学法在小学英语听力教学中具备的优势，是在于对单词的拓展，在巩固学生基本单词的基础上对单词进行扩充。词块教学在小学英语词汇教学中的应用研究论文原稿。着老师读。当然这要求学生熟悉需要掌握的基本的英语词汇，而通过对基本词汇的掌握，能进步提高学生对词块的学习。例如，在人教版英语年级上册单元中......”。

6、“.....只要从开始便要求你学生按词块朗读，久而久之养成习惯后学生的听力和阅读理解能力会大幅提。开始时定要学生用笔标注词块，长期坚持，从量变到质变。这就要求在进行小学英语听力教学时，教师在使用词块教学法的过程中，应当注重对学中的应用新智慧，陶睿词块教学法在小学英语教学中的应用好家长，。在小学英语词汇教学中词块教学措施第，老师在带读时以词块为单位进行停顿，培养以意群为语群的朗读习惯。老师在范读时要求学生用笔划下老师朗读时停顿的语群，个个语群地划或用笔圈，尝试着按语群块学习意识......”。

7、“.....完了，教师要及时地给予评定，尽量以表扬为主。通过这样反复的强化训练，能有效提高学生的词块意识，让学生体验到其远超于纯粹记忆单词的学习效果，同时培养学生自主学习的习惯。综上所述，在小学英语教学中使用词块教学法，能让为单位进行教学，为进步保证学生能流利地使用新掌握的词块，教师可以在课堂教学中尽量给学生表现的机会，如指导学生进行角色扮演。例如，在人教版年级英语上册第单元中，老师可以让学生表演这些动物，如块的分析和归纳，从而能有效扩大学生的词汇量。另外，词块教学法在小学英语听力教学中具备的优势......”。

8、“.....在巩固学生基本单词的基础上对单词进行扩充。第，强化朗读练习，严格要求背诵任务，做到口到心到眼到手到，做到对所学词块烂熟于心，然后孰能生巧。词块教学在小学英语词汇教学中的应用研究论文原稿本的英语词汇，而通过对基本词汇的掌握，能进步提高学生对词块的学习。例如，在人教版英语年级上册单元中，部分教师可以这样带读让学生知道朗读时在什么地方要停，包括将，等词块找出来进行整句试读。这时学生就会发现，找出来的这几组词块的组合搭配中，有些单词是之前很熟悉的旧词，可以让他们以新词换旧词，扩大词汇量......”。

9、“.....并且认为词块是具备定语用功能的词汇复合物，具备约定俗成的特点。第，创设真实有效的语境，使词块的意义显性化。在小学英语词汇教学中，最重要的是提高学生对语言的理解，而在课堂教学中教师应当积极引导学生在文中找出相对应的并且背诵些语法，在此过程中学生能够不断地使用积累的单词和语法，从而加深对这些语料的理解，进步提高自身的词汇积累量。因此，词块教学法能让学生在英语学习过程中加深对语法的理解，最终达成熟练使用的目的。词块教学在小学英语词汇教学中的应用研究论文原稿......”。