1、“.....数学是个抽象的逻辑领域，对于逻辑思维能力刚刚开名称和价格，引导学生来买东西并算出每件物品多少钱，花了几元钱要找回几元钱呢这样的练习使学生不会感到口算枯燥并能在愉快的生活情境中不知不觉的了解并掌握了口算的能力。关键词小学数学信息技术环境计算能力科学技术的不断进步带来了计算巧用信息技术提高小学生数学计算能力的有效性研究论文原稿巧用信息技术提高小学生数学计算能力的有效性研究论文原稿。信息技术与课程整合，提高学生计算水平。现代信息技术用于教育的优势已经越来越明显，数学计算教育的培训活动也随之增多，因此及时地反馈学生的学习情境......”。

2、“.....加上机械重复的训练更是嫌麻烦，便不假思索地信口乱说。关键词小学数学信息技术环境计算能力科学技术的不断进步带来了计算机和智能手机的普及和应用，小学数学计算中的珠算和笔算都已经逐渐被计算机的现代技术手段所取代。但是凡事都础，也是计算能力的重要组成部分。特别是在口头计算方面。我们都知道，口算是数学计算中基础的计算能力，这个基础打不好的话，以后进行数学计算会非常吃力。但是，首先对于小学生来说，往往感知事件比较笼统且不够具体，通常只注意到些独立的事物巧用信息技术，巩固学生数学计算能力......”。

3、“.....但是好的习惯不是蹴而就的，需要持之以恒的耐心和恒心。这首先就要求教师在教学过程中引导学生养成认真看问题，认真答问题，工整写问题，自觉检验问题的好习惯建几种计算小游戏来展开计算教学。使学生踊跃参与并立即让学生以小组形式展开举手抢答，看谁能快速准确的回答上来并及时的给予鼓励和相应的奖励。另方面国家科技的发展使计算机智能手机已经成为人们的日常生活用品，已大都走进千家万户许多移动应息技术与小学数学教育互相结合，在弥补课堂教育的漏洞的同时使小学生在轻松愉快的氛围里学习数学。而小学教师熟练的掌握信息技术下的多媒体教学......”。

4、“.....参考文献王小林信息技术在小学数学教学中的应用心设计和创建多媒体技术将文本，图像，动画和声音整合到生活实践的情境中，使学生有足够的兴趣去解决他们的问题并运用各种方法去尝试他们的答案。信息技术的另大优势是收集学生们的课堂表现并记录在案并及对学生反馈的知识，更好地整合，然后对学手抢答，看谁能快速准确的回答上来并及时的给予鼓励和相应的奖励。另方面国家科技的发展使计算机智能手机已经成为人们的日常生活用品，已大都走进千家万户许多移动应用软件和网站都有许多益智游戏开放......”。

5、“.....教师要做好和学生家长进行联系和沟通的工作，允许他们进行课后口算小游戏并由家长陪伴和监督。避免网络过度泛滥，浪费孩子们的学习时间。巧用信息技术提高小学生数学计算能力的有效性研究论文原稿。学周刊，马煜鹏小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养学周刊，虽然学生对学习感兴趣了但并不意味着他们做题就能百分之百正确了。在学生对口语计算感兴趣之后，教师需要找到种方法来提高学生口语计算的正确率。例如，借助多媒体电视，构技术，巩固学生数学计算能力......”。

6、“.....但是好的习惯不是蹴而就的，需要持之以恒的耐心和恒心。这首先就要求教师在教学过程中引导学生养成认真看问题，认真答问题，工整写问题，自觉检验问题的好习惯虽然学周刊，牛桑杰，陈小凤谈小学数学教学中如何运用信息技术学周刊，陈军玲互动教学在小学数学高年级教学中的应用探讨华夏教师，郑淑华浅谈信息技术在小学数学课堂教学中的应用才智，郑淑云活用多媒体信息技术优化数学课堂教学们的知识进行及时的巩固。结束语随着我国信息技术的发展，计算机已经逐渐进入我们的生活并变得越来越重要，尤其是将信息技术融入数学课堂教学大大提高了小学生的理解能力......”。

7、“.....利用允许他们进行课后口算小游戏并由家长陪伴和监督。避免网络过度泛滥，浪费孩子们的学习时间。相关的共同体。实现了我们对数学和生活的兴趣。因此，引导学生在观察，理解，掌握和整合数学知识的同时，拓宽思路，解决我们生活周围的数学问题。教师精生对学习感兴趣了但并不意味着他们做题就能百分之百正确了。在学生对口语计算感兴趣之后，教师需要找到种方法来提高学生口语计算的正确率。例如，借助多媒体电视，构建几种计算小游戏来展开计算教学......”。

8、“.....有些学生还没看清数或运算符号，就将答案脱口而出了其次，年级学生年纪太小，如果没有经过家长和教师正确的引导，便不能正确的认知计算的重要性。由于本身对计算缺乏兴趣，加上机械重复的训练更是嫌麻烦，便不假思索地信口乱说。巧用信始的小学生来说，学习往往更加困难。想要培养学生的计算能力首先要重视基本的口算训练，口算是种不借助计算工具，主要靠思维记忆，直接算出得数的计算方式。它是笔算的基础，也是计算能力的重要组成部分。特别是在口头计算方面。我们都知道，口算和智能手机的普及和应用......”。

9、“.....但是凡事都具有两面性，信息技术的发展在使人们计算能力逐步下降的同时也带来了多媒体教室的优势。教师可以巧妙的利用现代多媒体教育时代的学习特点的帮助。游戏是儿童的天使。尤其是刚进入年级的小学生，游戏对于他们有着天然的吸引力。例如，结合多媒体电视为学生构建个生活般对的情境教学。例如，在屏幕里播放间超市购物的场景，老师充作营业员，准备帮助以内的加减全部做成卡片并写上物品的有两面性，信息技术的发展在使人们计算能力逐步下降的同时也带来了多媒体教室的优势......”。