1、“.....从而进步认识轴对称图形的特征，知道折痕就是对称轴。运用现代巧进行图形运动的教学，有利于学生更好地掌握课本知识，有利于激发学生的学习兴现代七巧板在数学图形教学中的有效应用研究论文原稿量，学生就必需开动脑筋，寻找合适的策略来解决，能促进学生思维能力的发展。现代七巧板在数学图形教学中的有效应用研究论文原稿。在图形运动的教学中，出示对折后的轴对称图形，告诉学生这是，你能根据看到的半图形，猜出完整的图形吗......”。

2、“.....课堂穿插这样的数学游戏你摆，我找，同桌两人，人用现代巧板摆图形，人指出图形的周长。实践证明，每个学生都能参与到游戏中来，意，让学生主动积极地探索新知识。然后，因势利导，让学生试着用现代巧板的专用尺画出另半，观察左右两边有什么共同点，学生折折后发现左右两边的图形完全重合，从而进步认识轴对称图形的特征，知摘要在小学数学新课程标准的要求下，数学课程的教学方式也呈现出多样化......”。

3、“.....有利于激发小学生对几何图形的学习兴趣，增强学习的积极性和主动野得到了拓展。教师在教学中定要思考出有现代巧板拼摆活动，让现代巧板在数学教学中更好地发挥作用，从而达到事半功倍的教学效果。参考文献麦凤珊开启智慧之门，培养数学思维智力巧板创意制作中学边形角形梯形的面积计算方法，又为探索新知提供了很好的素材。利用现代巧板教学组合图形，学生的思维不会在种固定或简单的途径或方法上，想法得到了尊重，拓展了知识面......”。

4、“.....现代七巧板在数学图形教学中的有效应用研究论文原稿。在教学组合图形的面积时，现代巧板的中心板就是个组合图形，让学生通过把组合图形拆分成已学过的简单图形，如果测量现代巧板拼摆活动，让现代巧板在数学教学中更好地发挥作用，从而达到事半功倍的教学效果。参考文献麦凤珊开启智慧之门......”。

5、“.....，只有这样才能促进教学全面改革。通过现代巧板与数学图形教学的有效结合，可以让学生更好地理解和掌握数学图表教学学的理论和实践知识，在激发学生学习兴趣的同时学生的思维能力也得到了培养，视题，促进学习能力的提高。总之，现代巧板在小学数学课堂上的作用还是很明显的......”。

6、“.....但是新课程的改革还需要教师和学生共同努力，只有这样才能促进教学全面改革。通过去思考和探索解决组合图形的面积计算问题，促进学习能力的提高。总之，现代巧板在小学数学课堂上的作用还是很明显的，对教师的教学起到良好的促进作用，但是新课程的改革还需要教师和学生共同努力出简单图形的底和高，就可以求出组合图形的面积。还可以把组合图形填补成平形边形，用平形边形的面积减去填补的梯形面积就可以求出组合图形的面积......”。

7、“.....既巩固了平中学课程辅导年期高敏小学数学有趣的巧板教学案例中小学信息技术教育年期姜洋巧板在小学数学课堂中的应用知识文库年期。下面主要结合自身的教学经验，探究现代巧板在小学数学图形教学中的代巧板与数学图形教学的有效结合，可以让学生更好地理解和掌握数学图表教学学的理论和实践知识，在激发学生学习兴趣的同时学生的思维能力也得到了培养，视野得到了拓展......”。

8、“.....利用现代巧板教学组合图形，学生的思维不会在种固定或简单的途径或方法上，想法得到了尊重，拓展了知识面，学生能从不同的途径和角度去思考和探索解决组合图形的面积计算问形教学中的有效应用研究论文原稿。在教学组合图形的面积时，现代巧板的中心板就是个组合图形，让学生通过把组合图形拆分成已学过的简单图形，如果测量出简单图形的底和高，就可以求出组合图形趣。摘要在小学数学新课程标准的要求下......”。

9、“.....现代巧板作为种数学游戏在小学数学图形教学中的有效应用，有利于激发小学生对几何图形的学习兴趣，增强学习的积极性和用现代巧板拼成的半图形，你能根据看到的半图形，猜出完整的图形吗。以引起学生的有意注意，让学生主动积极地探索新知识。然后，因势利导，让学生试着用现代巧板的专用尺画出另半，观察左右两边有高了学生的积极性，有利于学生对知识掌握。接着让同桌两人同时用现代巧板摆出自己喜欢的图形，比比谁的周长长......”。