1、“.....高于全国总体水平。其中优秀的人数占，高于全国总体水平。但仍然有学生科学素养较差。人们运用科学的方法去探求事物本质的过程中所展现出来的本领的学生搜集整理信息的意识较差。在思考与结论方面，达标率是，这部分学生在做探究实验时能反复实验，并不断思考通过不同的数据来得出令人信服的实验结论。但是仍然有近分之没有通过反复实验和思考就轻易得出结论。表达与交流方面，达标率为，当同伴的回答与自己的发现不同时，这部分学生能够花都区花东镇四年级小学生科学素养的现状调查与分析研究论文原稿运用科学的方法去探求事物本质的过程中所展现出来的本领就是科学探究能力。对于从事科学探究活动的人，他们必须掌握其中的基本知识和基础理论，并且还要具备定的技能......”。

2、“.....不仅要有专业知识，还要具有基本的科学探究能力。小学科学课程就是要通过学生自己动手完成探来对自己感兴趣的问题做出相对科学的猜想与解释，并能对问题的结果进行有根据的预测。由这道题的调查可以看出，有近大部分的学生认为科学家的假设和猜测不是绝对的正确的，但只有少数的学生能根据情况进步思考和验证科学家的假设与猜想。这从而看出大部分学生在探究事物时缺乏假设与猜想的意意识。但仍有分之的学生没有意识到责任心在探究活动中的重要地位，教师在教学中应当加强这方面的教育。由表可见，份有效问卷反应出在提出问题的能力上，达标率为。由此可以看出，近半学生愿意进行科学探究活动，有良好的提出问题的能力，能从不同的角度对周围的事物提出问题，还能比较和评價在务实性方面......”。

3、“.....能虚心听取别人的意见，这部分的学生有较高的务实性，他们有良好的自我意识，能虚心听取别人的意见，了解自己的不足之处。在坚持性方面，有的学生能够在自己确定好研究计划后，能花时间坚持去观察研究的实验现象，并完成实验记录获得实验数据研究其中的奥秘。说明了这部分学生有着较强的好奇心，在遇到新的事物或没见过的现象时，他们会想对其研究，而且乐意去参加探究活动，从而获得新的知识。但是还有部分同学，还需要教师加强培养其好奇心。在创造性方面，达标率为。但是过半的学生不能灵活运用已学的知识去解决问题，这部分学生的思考，并让学生大胆地提出自己的质疑或新想法，鼓励学生应用已学的知识根据实际提出不同的研究方法......”。

4、“.....摘要当今世纪，随着科学技术发展突飞猛进，国家之间的竞争越来越激烈。公民科学素养水平的高低直接影响着国家综合国加强这方面的教育。由表可见，份有效问卷反应出有的学生在看到蚕宝宝吐出了黄色的丝时，会觉得有趣并想尝试研究其中的奥秘。说明了这部分学生有着较强的好奇心，在遇到新的事物或没见过的现象时，他们会想对其研究，而且乐意去参加探究活动，从而获得新的知识。但是还有部分同学，还需要教师学生有较高的务实性，他们有良好的自我意识，能虚心听取别人的意见，了解自己的不足之处。在坚持性方面，有的学生能够在自己确定好研究计划后，能花时间坚持去观察研究的实验现象，并完成实验记录获得实验数据。这部分学生坚持性极高。但是近分之的学生坚持性缺乏......”。

5、“.....不能用新思路来考虑问题，创造性较差。培养小学生的创造性思维，是素质教育的必然要求，也是提高学生综合素质的必经之路。在科学课堂上，教师应当鼓励学生对教学内容进行自己的思考，并让学生大胆地提出自己的质疑或新想法，鼓励学生应用已学的知识根据实际提出不同的研究方法。育的重要任务是培养学生的科学素养。在此，我们选择花都区花东镇年级为本次调查分析的对象，采取分层抽样调查的方式，在全镇范围内展开了科学素养的调查与分析，以便探究花东镇小学科学教育的成功与不足。由表可见，份有效问卷反应出有的学生在看到蚕宝宝吐出了黄色的丝时，会觉得有趣并想尝在猜想与假设的能力上......”。

6、“.....并能对问题的结果进行有根据的预测。由这道题的调查可以看出，有近大部分的学生认为科学家的假设和猜测不是绝对的正确的，但只有少数的学生能根据情况进步思考和验证科学家的。为此，公民的科学素养在世界各国越来越受到关注。小学生是国家的未来，其科学素养的高低将影响着未来综合国力的高低。关键词小学科学素养花东镇年级小学生小学科学课程标准中明确指出，培养学生的科学素养，并为他们继续学习成为合格公民是小学科学课程的总目标。由此可以看出，小学科学教强培养其好奇心。在创造性方面，达标率为。但是过半的学生不能灵活运用已学的知识去解决问题，这部分学生墨守成规，不能用新思路来考虑问题，创造性较差......”。

7、“.....是素质教育的必然要求，也是提高学生综合素质的必经之路。在科学课堂上，教师应当鼓励学生对教学内容进行自己培养学生的坚持能力。在责任感方面，有的学生选择了支持小伙伴并与其起宣传，这部份学生具有较强的责任感。责任感能促使学生积极主动的完成科学探究的任务，勇于承担自己的责任，并且有爱护并保护环境的强烈意识。但仍有分之的学生没有意识到责任心在探究活动中的重要地位，教师在教学中应当假设与猜想。这从而看出大部分学生在探究事物时缺乏假设与猜想的意识。所以在小学科学课堂中，老师要有意识地去培养学生假设与猜想的能力。花都区花东镇四年级小学生科学素养的现状调查与分析研究论文原稿。在务实性方面，有的学生当别人否定自己的意见时，能虚心听取别人的意见......”。

8、“.....能从不同的角度对周围的事物提出问题，还能比较和评價自己所提出的问题，最终确定有探究价值的问题。此外，有的学生是选择找个简单的问题解决，虽说是简单的问题，但是学生能够选择适合自己的问题，这也表明了学生对科学探究有定的兴趣。但是仍有近分之的学生提出问题的能力较差就是科学探究能力。对于从事科学探究活动的人，他们必须掌握其中的基本知识和基础理论，并且还要具备定的技能。作为国家未来建设者的小学生，不仅要有专业知识，还要具有基本的科学探究能力。小学科学课程就是要通过学生自己动手完成探究活动，以此提高学生的科学探究能力。根据科学课程标准坚持自己的观点......”。

9、“.....这部分学生有较强的表达与交流能力。仍也有超过半的学生在探究活动中，缺乏倾听及评价不同观点的意识，不能针对观点的不同之处来讨论交流。其中有分之的学生会等待老师做出判断，这部分学生会遵从权威，在实验探究中容活动，以此提高学生的科学探究能力。根据科学课程标准，下面我们将科学探究的评价细化成了个指标，下面将从这个指标来分析花东镇年级学生的科学探究能力。在搜集整理信息方面，达标率是，这部分学生能通过网络或其他信息源来搜集探究活动所需要的资料，并且能用科学的方法整理这些信息。仍有。所以在小学科学课堂中，老师要有意识地去培养学生假设与猜想的能力。调查结果与分析花都区花东镇小学生科学素养总体情况如下图所示......”。