1、“.....在课堂上与学生同进行时政的分析，将自己的身份与学生放在师的教学质量。道德与法治与时政整合研究的策略处于初中年级阶段的学生心智发育已经开始逐渐成熟，在思维能力方面空前提高，对新知识的接受能力也相应提高，但是随着中考升学的压力增大，年级学生无论在心理上还是价值观念上都发生相应的变化，有些同学的理初中九年级道德与法治教材与时政整合的策略研究论文原稿基本国情等知识内容，还涵盖着讲授党的重大方针策略和国家与国际上的有影响力的重大事件等的任务。而初中阶段正是学生思维修正与形成的重要时期......”。

2、“.....树立法律意识，课堂开始之前进行时政新闻素材的收集，在课堂上与学生同进行时政的分析，将自己的身份与学生放在个平等角度上进行合理探讨，通过讨论交流来营造融洽的课堂气氛进而激发学生的学习兴趣，让学生体会到时政与教材整合带来的趣味，促使其主动进行时政的了解与两是随着中考升学的压力增大，年级学生无论在心理上还是价值观念上都发生相应的变化，有些同学的理想压力空前增大理想热情大打折扣，在学习方面甚至有厌学情绪激化，学习上也出现了心理敷衍力不从心等消极现象......”。

3、“.....笔者首先谈及道德与法治教材与时政整合的意义来引出下文的整合研究策略，根据年级学生的身心特点和认知水平来进行整合，从激发学生学习兴趣培养学生爱国主义情怀用教材联系生活来解决学生的重大方针策略和国家与国际上的有影响力的重大事件等的任务。而初中阶段正是学生思维修正与形成的重要时期，道德与法治学科教学的顺利开展有利于帮助学生提高个人道德素质树立正确的人生观价值观世界观，树立法律意识，做个守法公民，同时让学生学习民族精素材来为题，如果没有提前做好整合教学可能会对学生的成绩有所影响，因此......”。

4、“.....不能味利用课本知识进行教学，要合理安排时政讲解和融入的课堂时间，同时也要注意根据考试大纲来安排同时也要注意根据考试大纲来安排复习工作的展开，让学生大致掌握能够考察到的热点问題及解答内容与方式，帮助学生整合教材与时政知识，使学生在书面试题考察中能够获得更高的分数，方面有利于提高学生道德与法治的成绩，进而帮助学生在升学考试中获取更高的通过实际解决社会问题来增强社会实践能力。时政与学科知识的整合与运用直接影响着学生对道德与法治学科的学习态度和应用实践能力以及学科教师的教学质量。在道德与法治与时政的整合意义中我谈到现如今的道德与法治课命题立意突出能力参考......”。

5、“.....继承与弘扬优秀民族精神，在学习过程中关注社会问题，增强自身社会责任感，通过实际解决社会问题来增强社会实践能力。时政与学科知识的整合与运用直接影响着学生对道德与法治学科的学习态度和应用实践能力以及学科教师的教学质量。到提高教学成果得到证明。关键词初中道德与法治年级学生时政整合整合策略道德与法治课程是门以初中生生活为基础，以引导和促进初中生学习思想品德和法制素养发展为根本目标的综合性学科。此学科不仅包含传统道德法律常识基本国情等知识内容，还涵盖着讲授党法治课程是门以初中生生活为基础......”。

6、“.....此学科不仅包含传统道德法律常识基本国情等知识内容，还涵盖着讲授党的重大方针策略和国家与国际上的有影响力的重大事件等的任务。而初中阶段正是学复习工作的展开，让学生大致掌握能够考察到的热点问題及解答内容与方式，帮助学生整合教材与时政知识，使学生在书面试题考察中能够获得更高的分数，方面有利于提高学生道德与法治的成绩，进而帮助学生在升学考试中获取更高的分数，另方面使教师的课堂效率得分数，另方面使教师的课堂效率得到提高教学成果得到证明初中九年级道德与法治教材与时政整合的策略研究论文原稿......”。

7、“.....注重理论与实际的联系，所以在材料题中都是以时政联系，所以在材料题中都是以时政素材来为题，如果没有提前做好整合教学可能会对学生的成绩有所影响，因此，教师在道德与法治治课堂教学中通过对时政内容的渗透和时事热点的把握进行教学，不能味利用课本知识进行教学，要合理安排时政讲解和融入的课堂时间，生思维修正与形成的重要时期，道德与法治学科教学的顺利开展有利于帮助学生提高个人道德素质树立正确的人生观价值观世界观，树立法律意识，做个守法公民，同时让学生学习民族精神，继承与弘扬优秀民族精神，在学习过程中关注社会问题，增强自身社会责任感......”。

8、“.....希望对年级道德与法治教师的教学能够提供帮助初中九年级道德与法治教材与时政整合的策略研究论文原稿初中九年级道德与法治教材与时政整合的策略研究论文原稿。关键词初中道德与法治年级学生时政整合整合策略道德与个平等角度上进行合理探讨，通过讨论交流来营造融洽的课堂气氛进而激发学生的学习兴趣，让学生体会到时政与教材整合带来的趣味，促使其主动进行时政的了解与两者之间的整合学习，对于自己学生提高课堂效率也具有重要作用。摘要本文主要针对初中年级道德与法想压力空前增大理想热情大打折扣......”。

9、“.....学习上也出现了心理敷衍力不从心等消极现象。道德与法治学科常常因为教学内容比较严谨因而让学生觉得十分枯燥乏味，又加之年级学生的身心特点与学习压力，因此可能会对该学科产生厌恶情绪，做个守法公民，同时让学生学习民族精神，继承与弘扬优秀民族精神，在学习过程中关注社会问题，增强自身社会责任感，通过实际解决社会问题来增强社会实践能力。时政与学科知识的整合与运用直接影响着学生对道德与法治学科的学习态度和应用实践能力以及学科教者之间的整合学习，对于自己学生提高课堂效率也具有重要作用。关键词初中道德与法治年级学生时政整合整合策略道德与法治课程是门以初中生生活为基础......”。