1、“.....发展学生个体思维，集思广益，协同完成案例任务。同时，在案例讨论中，教师给予定的启发与引领，让学生结合学科教材，发挥学生主体性，进行针对性的讨论，从而深化学生对学科信息的认知与掌握，提升学生自主学习能力。摘要教案例教学法在教学的应用研究论文原稿例实践模式，提出针对性的改进意见，不断的提升学生自主学习能力，促进学生更好参与实践案例，凸显案例教学法在学科教学中实践的价值。案例教学法在教学的应用研究论文原稿。案例讨论在教学中，案例教学法运用到其中教学中的重要性及必要性，提升学生计算机综合能力......”。

2、“.....案例总结在教学中，案例教学法运用到其中，案例总结起到收尾工作。基于此，重视案例总结部分，提升整体学科教学实施的成果。案案例教学法是素质教育理念下提出的有效性教学方法，将其运用到学科教学中，提升学科的教学成果，为学生提供个自主实践的教学平台，实现学科教学理论与实践的融合，使学生在学科学习中既获取丰富理论信息，也进行学科实践，增强学生专业化但从当前教学实施现状来看，存在教学力度不足的问题，导致学科教学成果不高。方面，教学观念陈旧，还是以教师为主体的理念进行教学......”。

3、“.....使学生被动学习学科信息另方面，教学方法单，部分教师习惯于运用灌输式教学助多媒体工具，为学生打造岗位情境，实现岗位信息与学科信息的融合，展示案例，引领学生融入到其中，为学生提供独立思考的空间，促进学生进行案例实践，凸显案例选择及实践的价值。总之，做好案例选择的部分，可为后续案例具体实施提供保障。案例教學法在丰富的理论信息，实现教学的理论与实践融合，从而才能实现知识信息的有效性运用。案例教学法在教学的应用研究论文原稿。选好案例，可实现案例在学科教学中有效性实施，提升学科教学实施的成果......”。

4、“.....诸如教育的包容性，可促进多信息的融合，实现专业与职业信息的融合，使案例信息更为丰盈，使学生获取多元的学科信息，从而提升学生学科学习能力，达到学科教学实践的有效性模式。由此可见，将案例教学法运用到教学中的重信息，引领学生记忆理解掌握学科信息。而学科信息自身存在抽象特点，学生如果理解能力不强，导致学生学习成果不高。同时，在此教育实施中，学生缺乏对知识信息的实践，影响到学生实践能力及创新能力的培养......”。

5、“.....强化学生动手及实践操作能力。而学生动手操作能力的具备，需要学生具有丰富的理论信息，实现教学的理论与实践融合，从而才能实现知识信息的有效性运用。息另方面，案例的选择，应立足于学生发展需要，根据学生学习实际情况，选择适合的案例。例如教师以教学信息为媒介，加强学生分析，明确学生学习的具体情况及不足问题，例如学生兴趣点学生理解能力不高等问题，教师可立足于学生未来岗位，合，对学生进行教学评价。在学生评价中给予学生认可，从而增强学生学习自信心。此外，教师根据学生案例实践模式，提出针对性的改进意见......”。

6、“.....促进学生更好参与实践案例，凸显案例教学法在学科教学中实践的价值。但从当前。在案例选择中，方面，根据教学的目标来选择案例，要凸显案例运用的新颖化生动化指导化启迪化，以案例为媒介，吸引学生关注，使学生融入到案例中，从而引领学生进行案例实践，发展学生学科思维，使学生在案例实践分析中获取多元的安全信性及必要性，提升学生计算机综合能力，助力于学生未来成为应用型创新型计算机专业人才。案例教學法在教学的应用必要性教学作为计算机专业重要内容，强化学生动手及实践操作能力。而学生动手操作能力的具备......”。

7、“.....将其运用到学科教学中，提升学科的教学成果，为学生提供个自主实践的教学平台，实现学科教学理论与实践的融合，使学生在学科学习中既获取丰富理论信息，也进行学科实践，增强学生专业化能力。同时案例教学法教学实施现状来看，存在教学力度不足的问题，导致学科教学成果不高。方面，教学观念陈旧，还是以教师为主体的理念进行教学，打消学生学习自主性主动性，使学生被动学习学科信息另方面，教学方法单，部分教师习惯于运用灌输式教学方法传递案例教学法在教学的应用研究论文原稿学法运用到其中，案例总结起到收尾工作。基于此......”。

8、“.....提升整体学科教学实施的成果。案例总结工作的实施，应与案例评价部分融合，通过分析关键性的学科问题，引领学生自主阐明学科的重点难点信息，教师引领学生收集这些信息，通过信息分析与例体验的乐趣，从而认可案例教学法，不断的提升学生专业实践能力。在案例讨论中，教师融入互动合作等教学思维，开展合作教学方法互动教学方法，学生可进行小组合作讨论小组与小组之间讨论，发展学生个体思维，集思广益，协同完成案例任务。同时，在案例讨学作为计算机专业的重要内容，在优秀计算机人才培养中发挥主教育功效。针对当前教学存在的问题......”。

9、“.....将案例教学法运用到其中，优化学科的教学模式，提升学科的教学质量，增强学生计算机应用及实践能力。对此，依据案例讨论部分是最为精彩的部分。教师应把握好案例讨论环节，引领学生认知到案例体验的乐趣，从而认可案例教学法，不断的提升学生专业实践能力。在案例讨论中，教师融入互动合作等教学思维，开展合作教学方法互动教学方法，学生可进行小组合作讨论小组与小总结工作的实施，应与案例评价部分融合，通过分析关键性的学科问题，引领学生自主阐明学科的重点难点信息，教师引领学生收集这些信息，通过信息分析与整合......”。