1、“.....其次为安徽湖南河南江西湖北和贵州等省。以上省农村留守儿童总人数为万人，占全国总数的。在留守儿童群体中，为男孩，为女孩，留有有志向的教师才可能教育出有志向的学生，另外教师还可以结合本学科中的科学家伟人等有志向的人给学生进行时时处处的立志教育，就是说教师要抓住切机会给学生进行立志教育。关键词农村留守儿童立志教育学习问题农村留守儿童发展现状留守儿童被定义为外出务工连续个月以上的农民托留关于农村留守儿童的立志教育策略的研究论文原稿志所以含羞发愤写成了鸿篇巨著史记，成为代著名的史学大家。通过这些生动有趣的课激发学生对立志的兴趣。给学生发些名人立志的格言警句，让他们多多背诵。例如吾非千里马，然有千里志旦旦而为之......”。

2、“.....虽然说小学生对这些可能不太理解，振兴的区域探索中国民族教育，。关于农村留守儿童的立志教育策略的研究论文原稿。学校对留守儿童进行立志教育首先学校可以有目的有计划的组织学生去参观当地的英雄人物纪念地，带学生边参观边讲述英雄人物的事迹，让他们知道这些英雄就是在当时那种艰难的环境中，因为有志向有教育的致性。结束语志立志立志教育是我们中华民族古代教育的宝贵遗产，对于中华民族教育的优秀成分，应该继承发扬下去。今天对小学生进行立志教育是很有必要的，进行小学生立志教育只有家庭学校密切结合进行致的教育才能够取得很好的效果......”。

3、“.....家长对孩子进行立志教育家庭教育是个人最开始接受的教育，父母是子女的第任教师，家庭教育对儿童来说是非常重要的。具体来说立志教育方面家长可以从小就可以给孩子买些立志方面的小人书，讲立发学生的非智力因素，对学生进行智力教育时不忘记非智力教育。让智力教育与非智力因素在孩子教育成长过程中并驾齐驱。关于农村留守儿童的立志教育策略的研究论文原稿。受应试教育的影响，学校只抓智育忽视非智力因素我们以前的基础教育是典型的应试教育，忽视了学生志向做人方面讨论知识文库，阙德用农村留守儿童教育助力乡村振兴的区域探索中国民族教育，。关于农村留守儿童的立志教育策略的研究论文原稿......”。

4、“.....受应试教育的影响，学校只抓智育忽视非智力因素我们以育，让家庭教育与学校教育密切结合起来，保持立志教育的致性。结束语志立志立志教育是我们中华民族古代教育的宝贵遗产，对于中华民族教育的优秀成分，应该继承发扬下去。今天对小学生进行立志教育是很有必要的，进行小学生立志教育只有家庭学校密切结合进行致的教育才能够取得很好的向的学生，另外教师还可以结合本学科中的科学家伟人等有志向的人给学生进行时时处处的立志教育，就是说教师要抓住切机会给学生进行立志教育。家长对孩子进行立志教育家庭教育是个人最开始接受的教育，父母是子女的第任教师，家庭教育对儿童来说是非常重要的......”。

5、“.....这种教育表现为学校非常重视学生的学习成绩，味的抓智育，注重学生知识的学习，把学习成绩好坏看成是衡量学生好坏的重要指标，通常学校评的好生其实主要就是今天的学生之所以缺乏朝着个目标努力和个远大的志向缺乏坚持不懈的精神，就是因为他们缺少从小树立的立志教育。的精神，就是因为他们缺少从小树立的立志教育。培养农村留守儿童远大的志向非智力因素在成才过程中高于智力因素，正如位著名的科学家说过天才是百分之十的汗水加百分之的灵感，而这百分之的灵感也是在百分之十的汗水中提炼出来的，因此应该从小就从立志教育开始培养学生的志向，养成记，成为代著名的史学大家......”。

6、“.....给学生发些名人立志的格言警句，让他们多多背诵。例如吾非千里马，然有千里志旦旦而为之，终将成骐骥等这些可以激发学生树立志向的名言警句。虽然说小学生对这些可能不太理解，但是从教育的长效来讲还是很有帮的基础教育是典型的应试教育，忽视了学生志向做人方面的教育。这种教育表现为学校非常重视学生的学习成绩，味的抓智育，注重学生知识的学习，把学习成绩好坏看成是衡量学生好坏的重要指标，通常学校评的好生其实主要就是今天的学生之所以缺乏朝着个目标努力和个远大的志向缺乏坚持不果。继承发扬我国立志教育传统对小学生进行立志教育也是建设有中国特色教育体系的必然要求，也是实现中国特色教育梦不可缺少的部分。总之......”。

7、“.....参考文献包丽丽农村小学留守儿童心理健康教育策略新课程，任怀明农村留守儿童文明礼仪形成原因及教育策略探长可以从小就可以给孩子买些立志方面的小人书，讲立志故事，特別是历史上的故事，从自己家族中有志向的人给孩子进行立志教育，还可以带自己的孩子去旅游去看看祖国大好河山。我们伟大的祖国各个地方都有具有志向远大的人，这是进行立志教育的很好契机。同时家长应该配合学校进行立志的。再次，对学生中有远大志向的孩子进行表扬和大加赞赏，让学生都向他们进行学习。对学生要进行积极的鼓励称赞，有些孩子从小就有自己的志向，我们必须鼓励支持他，并给他指明方向最后让教师也参与到立志教育当中去，以身作则给学生起示范引导作用......”。

8、“.....成为了英雄伟人让学生明白虽然人生不易有困难，但是志向远大者就能克服困难取得成就。其次学校可以每周给学生上次立志故事课，主要讲些古今中外的名人如何在困境中志向远大的克服困难。比如司马迁受到当时来说最大的耻辱时，因为想到父亲的遗志所以含羞发愤写成了鸿篇巨著男童多于女童的农村留守儿童身体健康，但有的儿童残疾的儿童患病。留守儿童直是社会关注的重点问题，国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见中提出，加强农村留守儿童关爱保护工作的总体目标，未成年人保护法律法规和制度体系更加健全，全社会关爱保护儿童的意识普遍增强，儿在户籍所在地家乡......”。

9、“.....随着我国城镇化进程的加快，许多农村地区的年轻劳动力都有向城市地区转移的趋势，大多数青壮年都选择到城市务工，导致留守儿童数量激增。公开数据显示，我国不满周岁的农村留守儿童有万人，其中，由祖父母监是从教育的长效来讲还是很有帮助的。再次，对学生中有远大志向的孩子进行表扬和大加赞赏，让学生都向他们进行学习。对学生要进行积极的鼓励称赞，有些孩子从小就有自己的志向，我们必须鼓励支持他，并给他指明方向最后让教师也参与到立志教育当中去，以身作则给学生起示范引导作用，想，通过坚持不懈的努力取得了巨大的成绩，成为了英雄伟人让学生明白虽然人生不易有困难，但是志向远大者就能克服困难取得成就......”。