1、“.....在文字中陶冶情操起着至关重要的作用。在教师科学的引导下，学生在阅读经典名著的过程中可以提升自身的思想境界，受到思中人物的些情感能够切身体会，从中感受的人性的特点，可以提升学生的共情能力和判断。关键词高中语文德育教育渗透教学随着社会的发展和进步，教育教学受到越来越多的关注，在高中阶段的教学中，教师更加重视对学生思想品德的教学。语文学科作为学生学习的基础，在学生思想道高中语文教育教学中德育渗透的基本途径研究论文原稿生的娱乐方式，在这样的环境，带领学生重回经典，在文字中陶冶情操起着至关重要的作用。在教师科学的引导下，学生在阅读经典名著的过程中可以提升自身的思想境界，受到思想上的熏陶。课外阅读的类型非常多......”。

2、“.....在阅读的过程中，可以打给学生不同的体验，丰富生今后的发展起着重要推动作用。所以，教师在语文课堂中，首先要给学生树立正确的理念，身体力行，给学生树立良好的学习榜样，将德育教育渗透到教学的方方面面，提升学生的道德水平。参考文献韩高俊立德树人以德促教对高中语文教学中德育渗透的思考新课程，张赛花春风化雨，争论，还能够体会到鲁迅先生的正直和不屈高中语文人教版必修第册第单元边城，在学习这章节时，教师可以引导学生阅读沈从文其他的文章，可以从文字中构建出风景秀美的湘西世界，感受到乡村中纯洁的人性。结束语总而言之，高中阶段的语文教学中，教师要重视对德育的渗透工作......”。

3、“.....学生通过教材获取知识，所以教师开展德育教育要以教材为依据，在教材内容的讲解中将德育思想渗透其中，如在学习新知识的过程中，教师可以将文章的写作背景呈现在学生面前，让学生在学习文章之前对其有初步现着学生的思想道德观念。高中语文教育教学中德育渗透的基本途径研究论文原稿。德育在高中阶段的渗透过程中，语文学科的渗透成效是最好的，主要原因在于，汉语是我们的母语，而语文学科是学生接触和学习我国优秀传统文化的重要渠道，而且语文教材中所选择文章内容寓意都比教育。通过写作渗透德育教育高中的语文教学中，写作占据十分重要的地位，同时也是教师开展德育渗透的重要途径。所以......”。

4、“.....精心设计写作教学的内容，将德育渗透其中，提升学生的道德水平。教师在指导学生写作的过程中，可以在讲授写作技法的同解到相关内容时，可以将德育渗透其中，可以加深学生对于文章内容的理解，带给学生新颖的体验。德育在高中阶段的渗透过程中，语文学科的渗透成效是最好的，主要原因在于，汉语是我们的母语，而语文学科是学生接触和学习我国优秀传统文化的重要渠道，而且语文教材中所选择文章内立德树人以德促教对高中语文教学中德育渗透的思考新课程，张赛花春风化雨，润物无声高中语文教学中的德育渗透课外语文，张燚龄以情动人，化文为德高中语文教学中德育渗透的思考分析中学课程辅导，。高中语文教育教学中德育渗透的基本途径研究论文原稿......”。

5、“.....教师在引导学生阅读的过程中，学生可以从字句中体会作者的思想，从作者的比较了解其浓郁深刻的情感，对于作者思考和感悟会有更深刻的印象，在潜移默化中也可以提升学生的思想观念。因此，教师在开展语文教学时，要结合学生的阶段特点，对学生开展针对性的德育教育。时，教师可以将写作的主题给予学生，让学生围绕主题展开讨论，梳理写作思路，在正确的写作思路的指导下开展写作，在此过程中，教师要重视对学生思想的指引，帮助学生养成良好的习惯，观察生活的中的大小事，尊重平等地对待他人。学生的习作内容是对学生想法的最好展示，习作中性。结束语总而言之，高中阶段的语文教学中......”。

6、“.....语文学科的基础性比较强，对于学生综合能力的提升过程中占据着重要地位。教师在开展课堂教学的过程中，要重视对学生思想的教育，将德育融入到语文教学过程中，将教书和育人放在同等的地位，重视对学生，将相关的思想讲授给学生，重视写作做成带给学生的德育体验。教师在备课过程中，要对写作环节进行精心设计，结合学生的生活实际，从学生的学习特点入手，筛选具有针对性的写作内容素材等等，帮助学生在学习过程中可以获得更好体验，从而帮助学生树立正确的观念。在课上开展写容寓意都比较深刻，教师在引导学生阅读的过程中，学生可以从字句中体会作者的思想，从作者的比较了解其浓郁深刻的情感，对于作者思考和感悟会有更深刻的印象......”。

7、“.....因此，教师在开展语文教学时，要结合学生的阶段特点，对学生开展针对性的德学中德育渗透的有效途径通过教材渗透德育教育在课堂中，学生通过教材获取知识，所以教师开展德育教育要以教材为依据，在教材内容的讲解中将德育思想渗透其中，如在学习新知识的过程中，教师可以将文章的写作背景呈现在学生面前，让学生在学习文章之前对其有初步的认识，教会在想品德的教育。学生思想得到提升，会对学生的人格的完善起到积极的影响，对于学生今后的发展起着重要推动作用。所以，教师在语文课堂中，首先要给学生树立正确的理念，身体力行，给学生树立良好的学习榜样，将德育教育渗透到教学的方方面面，提升学生的道德水平......”。

8、“.....如杂文，与其小说和散文有着明显的差别，从杂文中，学生可以感受到观念上的争论，还能够体会到鲁迅先生的正直和不屈高中语文人教版必修第册第单元边城，在学习这章节时，教师可以引导学生阅读沈从文其他的文章，可以从文字中构建出风景秀美的湘西世界，感受到乡村中纯洁的上的熏陶。课外阅读的类型非常多，有诗歌散文小说等等，在阅读的过程中，可以打给学生不同的体验，丰富学生的感知能力。因此，教师在教学过程中要重视对学生的引导工作，让学生利用课余时间阅读相关内容，在丰富的读物当中拓展学生的视野，丰富学生的知识库，坚持长时间地阅读方面的培养起着至关重要的作用......”。

9、“.....可以帮助学生形成积极健康的学习态度，促进学生正确观的树立。因此，高中语文教师在设计语文课堂内容时，要采用恰当的教学模式，将德育渗透到教学过程中让学生在课堂中不仅能够学习到语文知识，还能够提升学生的感知能力。因此，教师在教学过程中要重视对学生的引导工作，让学生利用课余时间阅读相关内容，在丰富的读物当中拓展学生的视野，丰富学生的知识库，坚持长时间地阅读，学生的意志力水平也会得到有效地提高。学生在阅读的过程中，对于文章的品鉴能力也会有所提升，对于故物无声高中语文教学中的德育渗透课外语文，张燚龄以情动人，化文为德高中语文教学中德育渗透的思考分析中学课程辅导，......”。