1、“.....无论是地理学科还是地理教学思维都协调发展，坚持人与自然的和谐发展。高中地理综合思维素养的培养策略研究论文原稿。基于地方进行综合思维素养培养在地理学科中，地方是要素和时空在区域内的具体表现，地方综合思维素养的培养要嵌合在要素和时空素养形成过程中，以上述两者为基高中地理综合思维素养的培养策略研究论文原稿地理学科中每个问题的设臵与区域密不可分，不同区域都有自己的独特性，是相对独立的地理空间，这就使教师在日常教学过程中注重区域环境的方方面面，深度分析区域协调关系......”。

2、“.....在分析问题时以在结解题的过程中要充分使用观察法，例如地理现象标本模型等，是学生能够亲自体验获得对应的直观感受和全方位认识。综合性原则是高中地理综合素质培养的首要原则，无论是地理学科还是地理教学思维都凸显出很强的综合性特点，其中地理教学思维强调教师知识要素综合能力要素综合方法与要素综合观点。在实际的教学过程中，教师要注意引导学生深刻记忆要素关系，扎实知识基础，学生对关键性要素的定位与把握非常重要，对于较复杂的要素知识，教师要帮助学生建立对应的思维导图，加深理解。对应思维导图的本文对高中地理综合思维素养进行了概述......”。

3、“.....同时就如何做好该项教学工作给出了合理化建议。高中地理综合思维素养的培养策略研究论文原稿。高中地理综合思维素养实施路径基于要素进行综合思维素养培养对于地理学中培养区域认知力和地理实践力的重要基础，同时也是在此基础上建立人地协调观的重要思维工具。摘要随着我国基础教育与改革的不断发展，每个学科都在尝试探索课程教学的更好发展。近年来，教育部印发了系列文件深化课程改革，强调人才的培养要顺应学生起到关键性作用，综合思维素养的培养符合当前高考导向，能够全方位提升学生理解综合分析与运用的能力......”。

4、“.....将多种思维进行融合来认识其本质，综合思维是个较直观感受和全方位认识。本文对高中地理综合思维素养进行了概述，给出了高中地理综合思维素养实施路径，同时就如何做好该项教学工作给出了合理化建议。高中地理综合思维素养的培养策略研究论文原稿。摘要随着我国基础教育与改革的不断发展，每个学记忆要素关系，扎实知识基础，学生对关键性要素的定位与把握非常重要，对于较复杂的要素知识，教师要帮助学生建立对应的思维导图，加深理解。对应思维导图的建立要透彻分析要素的关系，其中包含因果对立类比时空逻辑等。在具体的教学过程中......”。

5、“.....制定适合学生发展的核心素养体系。综合思维素养作为当前地理课程标准的重要目标之，在学生高中阶段地理学习中起到关键性作用，综合思维素养的培养符合当前高考导向，能够全方位提升学生理解综合分析与运用的能力。的维度思考，利用不同视角进行研究与分析，将不同地理要素进行融合思考，厘清位臵时间空间等关系，使用分析对比推理总结模拟等多种分析方法，因此高中生应在地理学习中具备地理综合思维。综合思维素养是高中阶段地理学科的核心素养之，是学生在学习过合思维与其它思维手段并举，坚持人文地理与自然地理的协调发展......”。

6、“.....高中地理综合思维素养实施路径基于要素进行综合思维素养培养对于地理学科来说，各地理要素是进行地理问题分析的基础和前提，要素培养也是高中阶段对学生进行地为复杂的思维过程，是各维度分析结论的科学综合。高中地理综合思维是为了满足高中地理领域解决问题的基本需求，在学生问题解决过程中充分体现对比性关联性整体性等特性。地理本身就是门较为复杂的综合性学科，这就要求学生在学习地理知识时必须从不同科都在尝试探索课程教学的更好发展。近年来，教育部印发了系列文件深化课程改革，强调人才的培养要顺应学生身心发展规律和满足社会人才需求......”。

7、“.....综合思维素养作为当前地理课程标准的重要目标之，在学生高中阶段地理学习养学生的要素特征综合分析能力，引导学生进行综合思维，掌握综合分析能力，形成较强的知识归纳总结能力，同時，地理学科是门对观察力要求较高的学科，所以学生在结解题的过程中要充分使用观察法，例如地理现象标本模型等，是学生能够亲自体验获得对应综合思维培养的点，其中地理必修与必修分别就自然地理和人文地理的各个要素进行了综合分析与论证。基于地理要素的综合思维素养由个要素构成，分别是要素综合知识要素综合能力要素综合方法与要素综合观点。在实际的教学过程中......”。

8、“.....在分析问题时以充分的依据分析和预测地理事物或环境的变化。在较为广阔的时空范围内进行地理问题分析时，应利用发展的思路分析问题，将相关要素联系起来，以发展性思维思考问题。协调性原则是处理地理问题时注重综凸显出很强的综合性特点，其中地理教学思维强调教师运用全方位多视角的方法去观察问题，在不同的层面分析问题，最终将多个维度的结论进行综合分析得出最终结论地理学科中的各种地理现象都是各个要素互相影响的最终结果，这也是综合性在地理学科中的集础，从特殊案例中归纳出般性原理，循序渐进......”。

9、“.....地方综合涵盖了内部综合分析与地方发展两个维度，不同维度运用不同分析方法解决，培养学生形成因地制宜和人地协调观点。其中地方的内部综合主要运动区域综合分析方法分析区域内的充分的依据分析和预测地理事物或环境的变化。在较为广阔的时空范围内进行地理问题分析时，应利用发展的思路分析问题，将相关要素联系起来，以发展性思维思考问题。协调性原则是处理地理问题时注重综合思维与其它思维手段并举，坚持人文地理与自然地理用全方位多视角的方法去观察问题，在不同的层面分析问题......”。