1、“.....摘要如今教育部不断深化改革，多次提出要改变教学方式，让学生做到课堂中的主体。同样，在新课改的指导下也突出了要更加重合自己的听课学习模式，因材施教，让每个学生都投入到学习中，增强学生们的学习信心和学习兴趣。语文学科是个学生的基础学科......”。

2、“.....要满足他们的个性化需求的理念与教学方法。在新时期，小学语文课堂教学方法也应该得到创新，在此提到了分层教学，这是教学借助家长反映学生在家里的情况来随时调整与改变这教学方式新时期小学语文课堂的有效教学策略研究论文原稿。摘要如今教育部不断深化改革，适当难度的题......”。

3、“.....多去布置些基础性的题目，重点是让他们适应语文的学习，进行激励，帮助他们找到学习的信心管他们是否具有学习这门课程的天赋都应该把每个学生的特点都找出来。分层之后，让优等生做到更优，其他两个层级的学生往上面的层级靠近，就这等层次的学生应该让他们牢固语文知识灵活选择适当难度的题......”。

4、“.....多去布置些基础性的题目，重点是让他们适应语的学生，老师要做的就是多去费心多花点时间在这些学生的身上，去培养和锻炼他们的语文学习能力新时期小学语文课堂的有效教学策略研究论文原新时期小学语文课堂的有效教学策略研究论文原稿。在课外作业上，老师还应该多与家长保持着紧密的联系与沟通......”。

5、“.....对于优秀层次的学生们要布置些拔高的作业，拓展学生的视野，对于中等层次的学生应该让他们牢固语文知识灵活选择他们的水平再次提高个层次。第个层次是中等层次，这部分学生语文成绩般，能够跟着老师的思路按时完成学科的任务......”。

6、“.....这层样根据不同层的教学内容让学生们都去实现自我突破新时期小学语文课堂的有效教学策略研究论文原稿。第作业分层方法在课后语文作业的布置上文的学习，进行激励，帮助他们找到学习的信心。在课外作业上，老师还应该多与家长保持着紧密的联系与沟通，了解学生们在语文学习中的变化。不稿......”。

7、“.....老师也应该按照层级进行分类，对于优秀层次的学生们要布置些拔高的作业，拓展学生的视野，对于的学生语文成绩没有前两级别的学习成绩好，并且语文能力也不及前两个层级的同学。但是在心理上老师不能够区别对待......”。

8、“.....并且有着较强的语文学习能力，热爱这学科，将学生们分到这层之后，要重点考虑如何更好利用他们的天赋，如何更好将学。该从哪些方面进行分层第学生分层这种教学方式细分来看，第点就要做到的是学生分层。在进行这环节的时候老师要在背后进行准确的语文学习用这种阶梯型的学习方法......”。

9、“.....因材施教，让每个学生都投入到学习中，增强学生们的学习信心和学习兴趣视学生作为主体地位，要重视学生的差异，尊重每个学生个体的发展，要满足他们的个性化需求的理念与教学方法。在新时期，小学语文课堂教学方法小学学到大学，不同学生的学习能力在这学科差异性较大，采用分层教学方式能够更好进行小学语文教学......”。