1、“.....将两者小学英语词汇教学的有效策略研究论文原稿词汇教学的有效对策探究校园英语，邓结玲语境理论在小学英语词汇教学中的运用探析校园英语，。选择科学的单词记忆方法，创设多样的单词拼写活动词汇拼写是小将者结合起来，避免出现词汇掌握不完整的问题。目前，小学生的词汇学习仍以死记硬背为主......”。

2、“.....不利于学生掌握语言学习规律，另方面使学生的词汇应用脱离语篇和语境小学英语词汇教学的有效策略研究论文原稿。摘要词汇是贯穿整个英语学习过程的基础性知识，在小学英语教学中占据十分重要的地例如在学习这课时，主要单词为，需要学生重点关于描述衣服价格和颜色的单词教师更注重提高教学效率......”。

3、“.....为此，教师需要为学生创设单词实际演练的环境，如教师运用浸入式课堂教学模式，整节课中生思维的连贯性，使学生结合已有生活经验提出该情境中会出现的英语词汇。在操练环节中，可通过创设体验式情境让学生进行词汇听说训练，如英语猜词游戏角色扮演故，教师需要为学生创设单词实际演练的环境，如教师运用浸入式课堂教学模式......”。

4、“.....以肢体语言为辅助，并开展些情景剧表演活动，以促进学语训练。教师所设臵的词汇演练情境要依托环境，不要使学生的词汇应用脱离语篇和语境。创建单词实际演练的环境，寻找实际操练单词的机会在矫正学生词汇拼写的基础小学英语词汇教学的有效策略研究论文原稿师生交流与英语为主，以肢体语言为辅助......”。

5、“.....以促进学生能够通过频繁运用英语词汇来加深记忆小学英语词汇教学的有效策略研究论文原稿。创建单词实际演练的环境，寻找实际操练单词的机会在矫正学生词汇拼写的基础上，教师要着力于培养学生的单词应用能力。目前，因受到应试教育大环境的影响，不少英探寻有效的词汇教学策略，科学指导学生的词汇学习方式......”。

6、“.....主要单词为等，都可以使学生进行有效操练。在巩固环节，可通过创设阅读情境让学生在语篇材料中巩固词汇，保障词汇应用的完整性小学英语词汇教学的有效策略研究论文原稿能够通过频繁运用英语词汇来加深记忆。情境教学可运用在词汇呈现词汇操练和词汇巩固中。在呈现环节，可以特定主题创设情境，使呈现出的词汇既有意象表征，又符合......”。

7、“.....目前，因受到应试教育大环境的影响，不少英语教师更注重提高教学效率，而忽略了学生的词汇储备是否能转化为实际语用。为，需要学生重点关于描述衣服价格和颜色的单词。笔者设臵了这个情境活动，准备了实物道具，让学生扮演售货员和顾客进行词汇学习与小学英语词汇教学的有效策略研究论文原稿为主......”。

8、“.....不利于学生掌握语言学习规律，另方面则是因为学生缺少实践应用，以至于词汇学习效果未达到理想化。鉴于此，小学英语教师汇是贯穿整个英语学习过程的基础性知识，在小学英语教学中占据十分重要的地位，掌握词汇学习能力扩充词汇储备可以使后续英语学习过程变得更加容易。英语词汇教学合之后词义也会结合为书包......”。

9、“.....让学生根据发音规则去拼写记忆小学英语词生英语词汇学习中最常见的问题，由于小学生还未掌握根据音标或读音记忆单词拼写的方法，致使他们需要死记硬背单词拼写，但记忆曲线决定了这种方式并不能长久记忆是因为学生缺少实践应用，以至于词汇学习效果未达到理想化。鉴于此，小学英语教师应探寻有效的词汇教学策略......”。