1、“.....及时了解到学生的真正需求，班主任的工作才能顺利开展下去。同时网络的私密性也为平时些较为内向的学生提双减背景下借助互联网实现小学班主任专业化发展的行动研究论文原稿管理中，部分班主任为方便管理，采用强制的教育手段使学生听从管理，长此以往部分学生对班主任产生惧怕，影响了班主任工作的开展。针对这种情况，班主任应及时转变教育理念，尊重助互联网实现小学班主任专业化发展的行动研究论文原稿......”。

2、“.....王慧慧家校互动在小学班主任工作中的实践分析文科爱好关怀，教师要善于利用现代化的信息技术教学，提高工作效率，更好地管理班级双减背景下借助互联网实现小学班主任专业化发展的行动研究论文原稿。结束语总之，在双减的背景下关键词双减背景下互联网小学班主任专业化发展引言互联网使得人们之间的沟通距离越来越近，信息的传播速度也更加迅速......”。

3、“.....褒贬不。作为名班主任，在深入了解双减的实质后，就会明白，双减减的是学生的负担，但是班主任的责任并没有减，甚至说更重了，对班主任的要求更严更高了。双减背景下的中偷懒，教师要多和小组长，各科科任教师以及家长交流沟通，能做到自主学习和自我管理的学生，班主任要及时表扬并提出努力方向，不会自我管理，自主学习的学生班主任要及时引导他的事。为此......”。

4、“.....明确每天自己该干什么，怎么做，做多长时间，最后要达到个什么样的效果等。这个计划除了包括日常的课程作业之外，还要注意添听不做。双减减轻的是作业负担，注重是的习惯的养成，提升的是学习效率和质量叶圣陶曾说教育的本质就是习惯培养。孩子有了好习惯，好成绩自然手到擒来。在双减背景下，除了平时我双减背景下借助互联网实现小学班主任专业化发展的行动研究论文原稿主任工作......”。

5、“.....做好上传下达工作，而且还要想办法在减轻学生负担和压力的情况下，让学生的学习成绩以及综合素养得到个质的飞跃。书写工整的习惯检查的习惯学习工具归类收纳等习惯都要慢慢养成，这对小学生以后的学习生活具有很重要的作用。摘要今年月，国家颁布了双减政策，时间，家长焦虑学生迷茫，社会上也沟通交流，让家长对学校的德育课程有定的了解，使其能够在家中配合教师的教学......”。

6、“.....例如，当班级组织做父母的小帮手活动时，教师应与家长及时沟通，向优秀的同学学习，并多鼓励，多表扬，逐步改变他们等拖靠的思想，使其慢慢养成自主学习和自我管理的习惯。只有养成良好的学习习惯，学生的学习才能得以真正的提质增效。另外，还阅读运动等课外自己感兴趣的事，通过计划表的制订初步引导学生把学习作为自己的兴趣爱好，由原来教师家长逼着学催着学，变成我要学我想学。其次......”。

7、“.....班主任最需要引导学生养成的就是自主学习和自我管理的习惯。这就需要班主任引导小学生明确学习是自己的事，不是家长也不是教母可以将孩子力所能及的小事交与孩子去做，让孩子体会劳动的乐趣。如果只从学校中汲取知识，家长不加以配合，会使学生认为学校中所教授的与家里的习惯差别较大......”。

8、“.....所以说家长是孩子的面镜子，家长应该时刻注意自己的言行，以身示范，在潜移默化间引导孩子树立正确的人生观世界观价值观。教师可以通过微信的方式，加强与家长之间的行动研究论文原稿。利用新媒体形式，发挥家校配合作用如果说教师是学生人生道路上的明灯，那么家长则是孩子成长的方向标，家长的言行对孩子的影响不言而喻，小学生通过家长了交流平台......”。

9、“.....班主任进行有针对性的教育与引导，利用网络沟通为师生间的互动奠定了基础。同时班主任也可设计小小意见箱，其中学生生的个性化发展。但部分学生害怕与班主任进行直接交流，在信息技术的发展下，能有效解决这问题。班主任与学生之间可利用便捷的网络技术进行交流，打破传统交流所受时间空间的限制，黄黎英增强小学班主任工作实效性的思考启迪与智慧......”。