1、“.....作为当代的化学教师，要跟上教育事业变革的脚步，摒弃传统的教学模式，不断更新自己的教學理念教学模式，响培养学生自主学习能力的高中化学教学措施研究论文原稿的注意力，又能使学生在亲自感知化学就在我们生活当中的同时，发展思维，开发智力，主动愉快地获取化学知识和技能。例如在教学糖类这节时，教师可以带些生活中经常能吃到看到的糖果过程。从不同的角度用不同的标准来评价学生......”。

2、“.....使学生能有个快乐的心情投入到学习中。创设生活情境，培养学生的自主学习能力美国著名的教力基础上的坚持学培养学生自主学习能力的高中化学教学措施研究论文原稿。尊重学生差异，合理评价课堂教学中，教师是信息的传播者，优秀的组织者，而且还是出色的评价者。评价关关键词自主学习高中化学措施研究高中化学作为实验性比较强的理性学科，与生活有着密切的关联，本着还原本真教育的教学理念......”。

3、“.....培养学生自主学习的能力，才能解决目断发展与进步，教育事业也在不断革新，新课程改革政策的推出，对各学科的教学也都提出了更高的要求，俗话说授之以鱼，不若授之以渔，与其让教师告诉学生是学什么，不如告诉学生学习能力的意义，以及在高中化学教学中培养学生自主学习能力的措施做以下几点分析，仅供参考培养学生自主学习能力的高中化学教学措施研究论文原稿......”。

4、“.....摘要随着社会的不断发展与进步，教育事业也在不断革新，新课程改革政策的推出，对各学科的教学到学习中。关键词自主学习高中化学措施研究高中化学作为实验性比较强的理性学科，与生活有着密切的关联，本着还原本真教育的教学理念，应把课堂还给学生，培养学生自主学习的能力，培养学生自主学习能力的高中化学教学措施研究论文原稿法，使其养成自主学习的能力......”。

5、“.....培养学生自主学习能力的意义，以及在高中化学教学中培养学生自主学习能力的措施做以下几点分析，仅供参考。定的自主学习能力，学生会有独立的思想空间，思维会发散不受局限，逻辑能力也会得到提升，独立解决问题的能力也会增强，由此可见，培养学生自主学习能力意义重大。摘要随着社会的不是信息的传播者，优秀的组织者，而且还是出色的评价者。评价关乎学生个体的发展......”。

6、“.....引导学生的发展。打破将考试作为唯评价的手段，重视和采用开放式的改政策的实施，对高中化学教学也有了新地教学要求，加强对学生自主学习能力的培养，既成为了重要的教学目标之，又成为了时代进步的需求，也是提高学生化学知识素养的重要手段之。形也都提出了更高的要求，俗话说授之以鱼，不若授之以渔，与其让教师告诉学生是学什么，不如告诉学生学习方法，使其养成自主学习的能力。下面就对高中化学的教学现状......”。

7、“.....而自主学习，就是指学生个体在学习过程中主动而积极自觉的学习行为。建立在学生具有在学习动机基础上的想学建立在学生掌握了定的学习策略基础上的会学建评价方式，通过行为观察学习日记成长纪录等，关注学生学习发展的过程。从不同的角度用不同的标准来评价学生，使学生都感到自己的成功觉得天生我材必有用......”。

8、“.....糖的营养和功效以及糖给人们日常生活带来的益处等，贴近真实生活的教学，才能引发学生积极的思考，进而养成独立思考以及自主学习的能力。尊重学生差异，合理评价课堂教学中，教过生活即教育。所以，在创设教学情境的过程中尽量要与生活紧密的联系在起，将化学生活化。联系实际生活创设情境，既能引起学生的兴趣，集中学生的注意力，又能使学生在亲自感知化学应教育事业的号召，落实以学生为主体的教学理念......”。

9、“.....结合学生的实际情况，多总结些新型的教学理念和教学方法，尽可能地多样化教学，培养学生的自主学习能力，让学生对学，利用这生活情境，引导学生了解糖的分类，糖的营养和功效以及糖给人们日常生活带来的益处等，贴近真实生活的教学，才能引发学生积极的思考，进而养成独立思考以及自主学习的能力培育专家杜威和我国教育家陶行知都曾经说过生活即教育。所以，在创设教学情境的过程中尽量要与生活紧密的联系在起......”。