1、“.....教师可以帮助学生掌握整篇课文所表达的关键思想，同时促进学生核心素养正确人生观的发展。结合课本和课文小学高段语文的拓展性阅读研究论文原稿的读写能力，为建设高效课堂打下坚实的基础。教师应将文本分析与情感渗透有机地结合起来，营造良好的阅读氛围，引导学生在阅读过程中了解作者的写作感受。小学高段语文的拓展性阅读研究论文原稿学策略西部素质教育，王亮小學语文拓展阅读教学探究学周刊......”。

2、“.....王家坤小学语文教学的拓展性阅读实践分析年教学研究与教学写作创新论坛成果写如何选择如何阅读。学生已经掌握了这些阅读方法，每次阅读都会通过给学生带来不同的情感体验来激发和发展阅读技能。结语综上所述，拓展阅读教学方法是提高学生综合能力，吸引师生注意力，激发学生丰富你的阅读方式，掌握阅读方法提升学生阅读能力的最重要途径是改变现有的单阅读教学方式，实行多元化阅读。完善教育中的阅读环节......”。

3、“.....比如精读，就是对阅读内容的完整理解，深度是在应根据课本内容对拓展阅读课文的基本内容进行延伸，让学生体验多种学习内容，更好地理解和实现各种教育目的。通过课本中的开放内容拓展阅读中国文学中有很多开放式作品，其主要目的是培养学生的想象校外教育，王家坤小学语文教学的拓展性阅读实践分析年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编，刘春丽浅谈拓展性阅读在小学语文教学中的作用延边教育学院学报，。通过课本中的开放内容拓展阅阅读技能......”。

4、“.....拓展阅读教学方法是提高学生综合能力，吸引师生注意力，激发学生学习主动性，调动学生学习积极性，提高学生自学能力的关键因素。同时，在教育发展的过程中，教师也应该重视读。完善教育中的阅读环节，教学生如何阅读。比如精读，就是对阅读内容的完整理解，深度是在粗读的基础上，仔细阅读单词句子段落章节来达到的。这种阅读方式适用于教科书经典信息量大有价值的读物。小学高段语文的拓展性阅读研究论文原稿力，丰富学生的思维......”。

5、“.....让学生通过课外拓展阅读内容填补课本空白，激发学生学习阅读的兴趣，丰富学生的语文阅读内容，加强学习阅读语文的效果。的兴趣，丰富学生的语文阅读内容，加强学习阅读语文的效果。关键词小学高段语文拓展性阅读引言拓展阅读是必不可少的学习方法，但拓展阅读不是随意阅读，对于小学生来说，在进行拓展阅读学习过程中，的写作能力只有在小学语文教育中熟练地将读写结合，深入挖掘读写的本质......”。

6、“.....为建设高效课堂打下坚实的基础。教师应将文本分析与情感渗透有机地结合起来，营造良好的阅读氛读中国文学中有很多开放式作品，其主要目的是培养学生的想象力，丰富学生的思维。教师在语文课本开放内容的基础上引导学生拓展阅读学习，让学生通过课外拓展阅读内容填补课本空白，激发学生学习阅读对这种教学方法的肯定，提高学生的综合素质和学习能力。参考文献赖晓芬小学语文拓展阅读教学策略西部素质教育，王亮小學语文拓展阅读教学探究学周刊......”。

7、“.....范围要广，浏览速度要快。其中包括如何扫描如何读写如何选择如何阅读。学生已经掌握了这些阅读方法，每次阅读都会通过给学生带来不同的情感体验来激发和发展围，引导学生在阅读过程中了解作者的写作感受。小学高段语文的拓展性阅读研究论文原稿。丰富你的阅读方式，掌握阅读方法提升学生阅读能力的最重要途径是改变现有的单阅读教学方式......”。

8、“.....不能不分年龄不分年级随意推荐书籍，必须根据学生的理解进行适当的解读。为丰富学生的写作材料，教师应不断增加阅读量，鼓励学生积极阅读课外书籍。阅读与写作相结合，提高学生提高学生的主动意识，教师可以引导学生进行自主研究，多渠道收集多种阅读内容，激发学生的主动意识和学习能力。多媒体技术融合后，学生阅读和学习的兴趣会更加活跃，对课文的理解也会加深。因此，结的中心思想，引导学生扩大阅读和学习汉语，对丰富学生的学习内容......”。

9、“.....在本课程中，语文教师适当合理地运用多媒体信息技术，突出学生难以理解的重点。增加阅读量在拓展阅读教学中，教师必须认识到不同年级的学生必须阅读不同的书籍，不能不分年龄不分年级随意推荐书籍，必须根据学生的理解进行适当的解读。为丰富学生的写作材料，教师应不断增加阅集汇编，刘春丽浅谈拓展性阅读在小学语文教学中的作用延边教育学院学报，。阅读与写作相结合......”。