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5、“.....有助于每名初中生今后更好的发展。式，采用良好的手段去加强与学生之间的沟通，激发学生对于英语学习的兴趣以及好奇心。本篇文章将探究中英语课堂提问的策略与实践研究。结语综上所述，教师应当认真的去对待课堂提问，设计虽然课堂提问可以加强教师与学生之间的交流，但是这并不代表课堂提问的次数越多越好，对于教师来说，要在课堂中将自己的教学与提问环节设计良好......”。

6、“.....穿插些提问的次课堂效率，为学生今后学习英语打下个良好的地基。而在英语课堂当中，对学生开展课堂提问是种十分常见的，这是种教师和学生互相沟通交流的种课堂现象。因此初中英语教师应当重视这教学以锻炼学生对英语的掌握能力，更加可以在实际教学中提高教师的课堂质量。因此教师应当通过多种方式，促使课堂提问的问题变得有趣，从而吸引学生的兴趣以及对英语课堂的注意力......”。

7、“.....参考文献张璐初中英语课堂提问的策略与实践研究读与写冯慧娣优化课堂提问，迸发思维火花略论如何促进初中英语课堂提问效率的有效提高读与写年，同时要掌握好者之间的频率，并且在对学生抛出问题后，要给予学生段思考问题的时间，在此过程中，要让学生安静的去思考答案，老师不应当及时的催促学生，或立刻叫人起来回答问题。虽初中英语课堂提问的策略与实践研究论文原稿能力......”。

8、“.....当这种思想凝聚于内心之后，便有利于在今后的学习过程中采取更好的学习策略，用更好的方式进行学习。注意问题这章节时，在课堂问题的设计中，要实际联系学生的学习情況以及对英语单词的掌握程度，合理的向学生提出问题，并且让学生自己提出自己的观念，同时在学生发表完自己的观的母语的影响，所以大家对于些语法方面可能会存在很多的易混点以及不会正确使用。对此......”。

9、“.....在初中阶段这关键时期，对学生的易错点进行及时的纠正，老师可以在课堂成为名优秀的学习者的策略，当这种思想凝聚于内心之后，便有利于在今后的学习过程中采取更好的学习策略，用更好的方式进行学习。了解学生实际情况对于英语学科，每名学生都有着自己所，要实际联系学生的学习情況以及对英语单词的掌握程度，合理的向学生提出问题，并且让学生自己提出自己的观念......”。