1、“.....关的目的意图是什么，使学生的写作欲求与写作任务不谋而合，进而使学生的习作顺利进行，达到下笔如有神的境界。习作任务语境的形式可体现为动作性语境，使学生亲自去参与体验些趣味性的活动，在活动过程中理解活动的意义与交际语境取向下小学语文习作教学策略研究论文原稿生会对习作产生厌烦心理，影响教学工作的顺利进行。在此背景下，教师可改善教學方式，于交际语境取向下引导学生进行习作，以切实提升习作水平交际语境取向下小学语文习作教学策略研究论文原稿。交际语境取向下小学语实的语境中......”。

2、“.....基于交际语境的习作突破了对学生进行词句的灌输与机械性的训练，旨在解决学生写作动机写作目的写作兴趣及写作功能等系列本质性的问题。关键词交际语境小学语文习作教学运用策病句，但可能学生自己是没有感受到的，此时，可加大学生阅读量，只有读的多了，才能发现自身存在的问题，对此教师还可设置阅读活动，在对文章阅读后，使学生们讨论文章的亮点，并要求学生进行仿写，之后在使学生之间互相引导学生掌握习作能力部分教师认为在教学过程中为学生付出了很多，但收效甚微......”。

3、“.....形成了重讲轻习的教学模式，对学生进行长期耐心的指导，不如使学生掌握习得能力。教师应在向学，强化学生习作兴趣，启发学生习作思路，使学生相信自己能够写好。课上可告诉学生写作是对内心想法表达的种方式，就是将思想感悟写出来，是件简单的事，使学生愿意主动去写去表达，而不是要求学生去写。将想与写进行结合动去写去表达，而不是要求学生去写。将想与写进行结合，好的想法自然能习作出好的文章。教师还应对学生的联想思维进行训练，因为当学生有了定的生活经验后......”。

4、“.....将生活经验表达在纸上。参考文作技巧，提升习作能力。构建教学习作框架习作是学生对语言进行组建的个过程，学生习作能力与习作水平也是在自身对生活感悟中习作练习提升的，新课程中强调，习作教学注重自由表达与乐于表达，使学生快乐的进行表达，因此升其习得能力。如多数小学生习作时会出现词语匮乏的情况，此时可使学生多进行阅读，了解他人是怎样习作的。小学生还易在习作中出现些病句，但可能学生自己是没有感受到的，此时，可加大学生阅读量，只有读的多了......”。

5、“.....教师还应对学生的联想思维进行训练，因为当学生有了定的生活经验后，还需通过联想思维对其进行转换，将生活经验表达在纸上交际语境取向下小学语文习作教学策略研究论文原稿。言进行组建的个过程，学生习作能力与习作水平也是在自身对生活感悟中习作练习提升的，新课程中强调，习作教学注重自由表达与乐于表达，使学生快乐的进行表达，因此在教学过程中，教师应关注学生心理状态，帮助学生树立信械性的训练......”。

6、“.....引导学生掌握习作能力部分教师认为在教学过程中为学生付出了很多，但收效甚微，究郭穗丛谈谈基于交际语境的小学语文习作教学设计策略新教师，荣维东我国写作教学的主要问题及其解决路径课程教材教法，孙建龙小学写作教学的理论与实践北京首都师范大学出版社，。构建教学习作框架习作是学生对教学过程中，教师应关注学生心理状态，帮助学生树立信心，强化学生习作兴趣，启发学生习作思路，使学生相信自己能够写好......”。

7、“.....就是将思想感悟写出来，是件简单的事，使学生愿意自身存在的问题，对此教师还可设置阅读活动，在对文章阅读后，使学生们讨论文章的亮点，并要求学生进行仿写，之后在使学生之间互相阅读，知晓自己的习作与他人的习作有何差距，激发学生习作欲望的同时，使学生掌握更多的原因是没有处理好习得与学得之间的关系，形成了重讲轻习的教学模式，对学生进行长期耐心的指导，不如使学生掌握习得能力。教师应在向学生讲授知识的同时，指导学生对该知识点进行熟练的运用，进而强化学生独立学习能力......”。

8、“.....交际语境习作概念与特征交际语境习作概念交际语境取向下的习作可以理解为，为达成种交际目的，在拟真或者真实的语境中，与读者进行书面交流或意义构建。基于交际语境的习作突破了对学生进行词句的灌输与词交际语境小学语文习作教学运用策略在小学语文习作教学活动中，教师的教学与学生的接受均存在定难度，在习作课中，若教师只是将需要写作的题目告知学生使学生根据题目展开写作，那么学生依靠自身的知识储备与思维能力难的，而作为学生应完成哪些内容......”。

9、“.....不可只为了语境而去构建语境。语境的设定还应具有较强的开放性，脱离单语境，设定些可引起学生注意力的语境，使学生能够根据自身掌握习作教学策略创设习作任务语境习作任务语境包括文章目的读者文中所涉话题等因素，是习作的源泉，亦是习作开始与完成的动力。教师在对习作任务语境进行设定时，应从学生角度出发，知晓学生的情感及想法，明白学生写此篇文在小学语文习作教学活动中，教师的教学与学生的接受均存在定难度，在习作课中......”。