1、“.....我们在优化动作的过程中，始终坚持观赏性与可操作性兼顾的原则。历时两个半月，约个课时，这套太极功夫扇终于瑧于完美。传统武术太极功夫扇融入小学大课间的实践与研究论文原稿。生活传统武术太极功夫扇融入小学大课间的实践与研究论文原稿不受场地限制单独锻炼，集体统展示则场面十分壮观。所以，我校决定在全校推广太极功夫扇运动。校本教材开发步骤及过程选音乐编动作教师们先参考太极功夫扇的教学影片，然后甄选歌曲，同与学校音乐教师起研究......”。

2、“.....并且对网络上太极功夫扇的教学视频进行研究，再结合小学生身心发展特点原有的课间操动作，将以太极拳动作为主不同风格的武术动作舞蹈动作为辅的传统武术太极功夫扇编写成太极每班选两个学生代表组成校功夫扇特色班。因为太极功夫扇融合了步拳的手型和步法，因此学生在学习太极功夫扇前，必须具备相应的基础，才能更快更准确掌握动作要领。我们发现，步拳对发展学生的腿部力量协调性和提高教师对武术及太极功夫扇的领悟水平，提高执教能力太极功夫扇是武术的延伸。要达到美的效果......”。

3、“.....必须让动作具有武术的精髓。提高教师对武术的领悟水平，对教材进行再次加工，提高执教效果，是化，有助于激发学生的民族自豪感。可以说，太极功夫扇，在营造校园文化氛围中起着不可替代的作用。展望完善教材，体现循序渐进，体现年级的变化全校统打太极功夫扇，场面壮观肃穆。但它也存在些不足之处，例如始编于年月份，它汲取了中华传统武术的精华，糅合了舞蹈等动作，运动量适中，既能强身健体，又能给人美的享受，具观赏价值。学生伴随着威武豪放的中国功夫起舞，刚柔并济......”。

4、“.....是对中华传统文化的继现循序渐进，体现年级的变化全校统打太极功夫扇，场面壮观肃穆。但它也存在些不足之处，例如从年级打到年级，动作难度没有变化，学生也可能产生厌倦的心态个动作，对年级学生来说太难，对年级学生来说太易。按教师对武术的领悟水平，对教材进行再次加工，提高执教效果，是我校体育研究的课题必经之路。参考文献王洪磊，仇银霞太极功夫扇融入高校体育教学的研究何康宾......”。

5、“.....动作难度没有变化，学生也可能产生厌倦的心态个动作，对年级学生来说太难，对年级学生来说太易。按年级分动作，分难度，教材编撰分别面向低中高年级，是我们下步改进的重点。，太极与扇的挥舞动作结合之下，刚柔并济可攻可守，充满了飘逸潇洒的美感与武术的阳刚威仪，是同时具有观赏性及艺术性的健身运动。人文熏陶在开展太极功夫扇教学中，让学生了解太极功夫扇的发展历史，了解民族功夫扇特色班。因为太极功夫扇融合了步拳的手型和步法......”。

6、“.....必须具备相应的基础，才能更快更准确掌握动作要领。我们发现，步拳对发展学生的腿部力量协调性和柔韧性起到很好的促进作用承和发扬。选取太极功夫扇的缘由日常锻炼无变化，易产生乏味感是属于太极拳中器械的种，太极功夫扇的创编目的主要是为了锻炼身体。太极功夫扇是种风格独特的武术健身项目，它融合了太极拳与其它武术舞蹈的动作年级分动作，分难度，教材编撰分别面向低中高年级，是我们下步改进的重点......”。

7、“.....对于开展这项运动，我校准备了年多的时间体育教学，。人文熏陶在开展太极功夫扇教学中，让学生了解太极功夫扇的发展历史，了解民族文化，有助于激发学生的民族自豪感。可以说，太极功夫扇，在营造校园文化氛围中起着不可替代的作用。展望完善教材，传统武术太极功夫扇融入小学大课间的实践与研究论文原稿。提高教师对武术及太极功夫扇的领悟水平，提高执教能力太极功夫扇是武术的延伸。要达到美的效果，更要有锻炼效果，必须让动作具有武术的精髓......”。

8、“.....在编排动作的过程中，教师们反复斟酌，考虑动作难度是否合适动作与歌曲的气氛是否吻合等等各种原因。特色班与动作优化我校在中高年级至年级中分别每班选两个学生代表组成校体素质的要求不高，运动量适合晨操太极扇轻便价格便宜，适合学生携带和保管它对场地质量及面积要求不高，学生可以在不受场地限制单独锻炼，集体统展示则场面十分壮观。所以......”。

9、“.....对其他兄弟学校的太极功夫扇训练队进行观摩考查，向本地夕阳红舞蹈队的老人本地文化馆的老师请教，并且对网络上太极功夫扇的教学视频进行研究，再结合小学生大家致认为屠洪纲演唱的中国功夫气势蓬勃节奏缓急得当，适合作为太极功夫扇的背景音乐。最后，教师们根据歌词速度节奏编排动作。在编排动作的过程中，教师们反复斟酌，考虑动作难度是否合适动作与歌曲的气氛夫扇这校本教材。综合以上各种意见和建议，学校领导和骨干教师認为太极功夫扇难度适当，对身体素质的要求不高......”。