1、“.....结合生活实际，开展真实情感的交流与互动小学阶段的语文教学来源于学生的周围生活和实情感教育在小学语文教学中的渗透对策研究论文原稿不振，因此立下了要为中华振兴而励志读书的远大胸怀以及志向。教师可以将为中华之崛起而读书写在黑板上，并邀请全班同学齐声朗读，从而更加深刻地感受当时的社会背景以及周总理说出为中华之崛起而能够有效地調动大脑以及自己的听觉。小学语文教学的过程当中......”。

2、“.....从而加深对于阅读的印象。与大声通读不同，朗读能够通过语调的变化为课文内容增添情感色彩。例如学生能够按时完成任务，提高语文教学质量。如开展匆匆教学时，教师要步步引导学生进行课后散文阅读，让学生发现散文的魅力，并且熟知散文与其他类型文章之间的差别，适当引导学生进行写作情感教育拓展课堂教学开展小学语文教学时，教师要正确引导学生进行学习，并要求学生适当进行课外阅读，掌握更多的语文知识，增加阅读量......”。

3、“.....提高自身的语文素养。拓展阅读可以有效丰富师可以利用信息技术展示紫丁香花，让学生观察，这种情况下学生阅读课文的时候也能得到更加真实的感受，将自己的见解说出来。再如，讲到小蝌蚪找妈妈的时候，教师可以将视频运用进来，让学生观看，及实施策略天天爱科学，费日升小学语文教学中的情感教育理念及实施价值新课程，房小琼关于小学语文教学中的情感教育及实施研究读写算，。创设情境，将情感态度更好地体现出来小学语文教师开......”。

4、“.....因此，小学语文教师要对于学生的情感教育进行全面的引导，让学生能够深刻地感受到情感的熏陶，并提升学生的共情能力以及语文素养。在素质教育之下，教师要充分利用多媒体等教学资源和信息技术手段，营造充满活力的教学课堂，使学生在语文课堂中有意识地统知识情感行为。教师还应丰富语文课堂的情感内容，深化学生的审美情趣和道德素养......”。

5、“.....还能帮助学生提高其想象力和表达能力。除了这些导入方式，教师还可以将图片音频等合理地运用进来，这样也能帮助学生更好地想象，让学生的情感更加丰富。行深入分析的情况下，教师应该将其和现实生活结合在起，并根据学生的相关生活经历选择情境创设的素材，教师不但需要合理运用信息技术，还要重视师生之间的交流和互动。比如，教学株紫丁香的时候，当前，小学语文情感教育中存在的问题还比较多，这便要求教师从实际情况和需要出发......”。

6、“.....切实提高情感教育的有效性和针对性情感教育在小学语文教学中的渗透对策研究论文小学语文情感教育活动的时候，可以合理运用情境创设的方式，将课文中包含的情感态度更好地体现出来，这样学生能够在情境中真正产生身临其境的感觉，学生也能更好地理解相关的情感。在对语文课文进对于小学生的情感教育的重视程度更高，所以需要教师付出更多的努力，让学生参与到课堂情景的建立当中，并且能够对于文章当中的细节进行更深层次的解读......”。

7、“.....在教育体制改革不断深化中促进学生全面发展。结束语总而言之，进行情感教育能够有效地提高小学语文课堂当中的生命活力。通过情感教育，能够让学生迅速地进入到教学状稿。关键词情感教育小学语文教学渗透对策引言小学语文教师要贯彻落实素质教育理念，挖掘情感内容，不断强化学生的情绪和感受，采取有效的教学策略，激发学生的情感共鸣，以完成新课改教学任务......”。

8、“.....摘要在素质教育中，情感教育是非常重要的内容，其对学生语文综合素养的提高非常重要。小学生的年龄较小，小学阶段是其身心发展的重要阶段，在小学语文教学中做好情感教育能帮助学生更好地发展。手和实践能力。例如，在学习去年的树这节课时，教师在讲解文章的基础上，引导学生联系生活实际，结合周围环境，要求学生仔细观察大自然中的树及人们破坏大自然的行为对环境产生的恶劣影响。教师可经验......”。

9、“.....教师在教学实践中要在讲授文章基本内容的基础上，分析文章的中心思想，与学生及时进行有效的沟通交流，以小组讨论的方式交流语文教学过程读书的情感。教师可以让学生分角色进行课文的朗读，并在教室内利用现场环境再现当时的情景，从而让学生能够对于周恩来的远大志向进行更深层次的体会。通过朗读再分析少年周恩来与其他同学不同的读教版小学语文年级上册中为中华之崛起而读书可以让学生对于课文内容进行大声朗读，先对于课文基本内容有了解......”。