1、“.....在分析课时的具体内容时，还应认真研究各个教学环节之间的联系，对教材中出现的小栏目如探究与分享专家点评辩论式教学在高中思想政治课堂中的运用研究论文原稿课教学中的运用及效果分析文渊，金兰浅谈辩论在高中思想品德教学中的应用文理导航，。备学情教师在课前准备时根据学生实际情况，增强备课的针对性，注重分析学情。教师在高中思想政治课堂中运用辩方法时的备课上课反思等环节，肯定了该教学方法的先进性......”。

2、“.....这对有意运用辩论式教学法的政治教师具有定的参考价值。参考文献刘雄何红在辩论式教学中落实核心素养地理教育，中华身边生活资源，选取出与辩论式教学有关的素材，同时引导学生积极主动了解时事政治，丰富他们的知识体系。例如教师在上课前可以设置个新闻分钟环节，让学生分享些最近的新闻热点材料或者教师选取则最新因此，在这环节教师应根据教学过程的逻辑层次条主线，即过程逻辑，学理逻辑和认知逻辑来进行深度备课......”。

3、“.....辩题的讨论通常与时政热点有很大联系，在日常教学中教师有用辩论式教学方法前，应根据本课各环节的设计安排好时间，确保课堂辩论顺利进行，避免流于形式。例如在学生收集完辩论材料时，安排好辩论时每个部分所需人员，在有条件的情况下先让学生在课前进行简单北京人民教育出版社，陈丽案例教学法在高中思想政治课教学中的运用及效果分析文渊，金兰浅谈辩论在高中思想品德教学中的应用文理导航，。备教学过程在课前准备环节，备教学过程是最核心的部分......”。

4、“.....本文分析了政治教学应用该教学方法时的备课上课反思等环节，肯定了该教学方法的先进性，增加他们对学习的兴趣。这对有意运用辩论式教学法的政治教师具有定的参考价值。参考文献说服力。因此，高中政治教师应密切关注时事政治，挖掘身边生活资源，选取出与辩论式教学有关的素材，同时引导学生积极主动了解时事政治，丰富他们的知识体系。例如教师在上课前可以设置个新闻分钟环节辩论式教学在高中思想政治课堂中的运用研究论文原稿彩排......”。

5、“.....备教学过程在课前准备环节，备教学过程是最核心的部分。在高中思想政治課堂采用辩论式教学法，政治教师在备教学流程时应基于教学内容的结构化。生的上课热情，增加学习兴趣并提高小组团结协作能力。但采用辩论式教学方法也存在定的缺陷，例如在课前必须经过精心的准备，做好充分的预设，否则很难保证课堂的有序进行。因此，高中思想政治教师在运辩论式教学在高中思想政治课堂中的运用研究论文原稿。因此......”。

6、“.....即过程逻辑，学理逻辑和认知逻辑来进行深度备课。在高中政治课堂中运用辩论式教学法时，高中思想政治課堂采用辩论式教学法，政治教师在备教学流程时应基于教学内容的结构化。关键词高中化学元素化合物核心素养前言其他教学方法相比，在高中课堂上使用辩论式教学方法更具创新性，更容易激发雄何红在辩论式教学中落实核心素养地理教育，中华人民共和国教育部制定普通高中教科书，思想政治，必修，中国特色社会主义北京人民教育出版社......”。

7、“.....让学生分享些最近的新闻热点材料或者教师选取则最新的时事新闻材料，让学生分享自己的想法，从而在潜移默化中激发学生的思维潜能，提高思辨能力。结论本文从教学实际出发，研究辩论式教学法在高中思题的讨论通常与时政热点有很大联系，在日常教学中教师有意无意地渗入时事热点，不但能够在辩论式思想政治课堂中激发教学活力，促使学生积极关心身边事实，学生在进行辩论时也会表达得更加有理有据......”。

8、“.....采用辩论式教学法，不仅需要教师在课前花很大功夫进行备课，设计合适的辩题，同时需要学生在课前充分收集辩论材料以及在课堂上高度配合，这对学生收集信息以及口语表达的能力有非常高的要求。联系，对教材中出现的小栏目如探究与分享专家点评相关链接等进行合理的取舍和利用。在课堂上采用辩论式教学法，课题的选取以及辩题的设计十分重要。因此教师必须认真钻研教材，精选适合辩论的教学内容相关链接等进行合理的取舍和利用......”。

9、“.....课题的选取以及辩题的设计十分重要。因此教师必须认真钻研教材，精选适合辩论的教学内容以提高学生的思维热情，使学生能够自觉增强其思辨式教学法，备学情这环节更是需要格外重视。采用辩论式教学法，不仅需要教师在课前花很大功夫进行备课，设计合适的辩题，同时需要学生在课前充分收集辩论材料以及在课堂上高度配合，这对学生收集信息以民共和国教育部制定普通高中教科书，思想政治，必修，中国特色社会主义北京人民教育出版社......”。