1、“.....学生厌学问题下游水平。教师的教学方法与个别学生不匹配小学生的思维能力主要以具体形象思维为主，虽然抽象逻辑思维已经开始萌芽和发展，但仍然具有很大程度的具体形象性。小学生有时对抽象的数理概念不理解，教师偶尔会地以为是学生学生厌学问题的心理分析与研究论文原稿教育研究，刘利小学生厌学原因分析基础教育研究，。小学生厌学的原因心理发展不成熟小学儿童的注意力具有不稳定的特点，很容易被新奇的事物所吸引。学生厌学问题的心理分析与研究论文原稿。对学习缺乏兴趣，学习成绩差实事求是。注重调查研究......”。

2、“.....处理问题要讲究策略，即使学生犯了，我们做老师的在处理问题时要讲究策略，讲究艺术，善于捕捉教育契机，既要使学生认识到，也不伤害其自尊心。小结总之，厌学的原因是改善来提高学生的学习兴趣。教师是教育的主体，学生是学习的主体。在教学过程当中要做到双主双优。尊重学生的人格美国心理学家马斯洛说企盼社会对自己尊重，是个人天性的需要。自尊是学生极为珍责的心理品质，是他们自我教育教师在和学生第次见面前必须做好充分准备。其次，帮助学生获得寻求知识的新奇感......”。

3、“.....对于他们而言，真正的学习就是探索未知。教师既要加强对学习方法的指导，又要扩大学生的阅读范围和注意自己的形象，注重教仪教态，学习必备的教育学心理学理论知识，学会运用这些知识来剖析学生的心理，了解学生的情感需要并給予满足，乐于疏导学生偏差的心理等等。使学生感到老师既是老师更是朋友，他可敬可亲可信任。要让解学生的情感需要并給予满足，乐于疏导学生偏差的心理等等。使学生感到老师既是老师更是朋友，他可敬可亲可信任。要让学生喜欢自己，第印象非常重要。若第印象形成肯定的心理定势......”。

4、“.....可是厌学的学生并不是无药可救的。对于厌学的学生，教师与家长要密切配合，认真分析，找出原因，对症下药，才能有效的解决问题。参考文献郭志芳，张德乾小学生厌学的主要原因学习负担过重基础教育研究，刘利展的动力。如果我们忽视了这点，缺乏对学生的基本尊重，有意无意不分场合地伤害学生，极容易使他们自尊受损，进而产生逆反心理。要做到尊重学生，首先要做到对所有学生视同仁，不厚此薄彼其次要做到办事公正，实事求是......”。

5、“.....第印象非常重要。若第印象形成肯定的心理定势，会使人在后续了解中多偏向发掘对方具有美好意义的品质若第印象形成的是否定的心理定势，则会使人在后续的了解中多偏向于揭露对象令人厌恶的部分。，甚至会危害他们的身心健康。因此，根据厌学心理产生的原因，并对症下药，采取相应矫正措施，是我们广大教育工作者必须研究解决的项重要课题。解决小学生厌学的对策培养厌学学生的学习兴趣首先，让学生喜欢老师。教师要时刻他们的知识面，与学生同读书评书，使学生读有所值，读有所乐......”。

6、“.....从而提高学习兴趣。第，改善教学方式方法，提高学生学习兴趣。教师可通过对教学方式方法的改善来提高学生意义的品质若第印象形成的是否定的心理定势，则会使人在后续的了解中多偏向于揭露对象令人厌恶的部分。关键词小学生厌学心理对策小学生对学习产生厌烦，是种不良的心理表现，厌学心理的产生与发展将直接影响学生的学习和成绩小学生厌学原因分析基础教育研究，。解决小学生厌学的对策培养厌学学生的学习兴趣首先，让学生喜欢老师。教师要时刻注意自己的形象，注重教仪教态......”。

7、“.....学会运用这些知识来剖析学生的心理，了调查研究，不做的判断再次，处理问题要讲究策略，即使学生犯了，我们做老师的在处理问题时要讲究策略，讲究艺术，善于捕捉教育契机，既要使学生认识到，也不伤害其自尊心。小结总之，厌学的原因是复杂的，厌学的的学习兴趣。教师是教育的主体，学生是学习的主体。在教学过程当中要做到双主双优。尊重学生的人格美国心理学家马斯洛说企盼社会对自己尊重，是个人天性的需要。自尊是学生极为珍责的心理品质......”。

8、“.....其次，帮助学生获得寻求知识的新奇感。孩子对于未知的事物总是有着天然的好奇心，对于他们而言，真正的学习就是探索未知。教师既要加强对学习方法的指导，又要扩大学生的阅读范围和阅读量，扩大的心理分析与研究论文原稿。对学习缺乏兴趣，学习成绩差。很多厌学的小学生对学习不感兴趣，学习上的表现非常被动，常常是被迫坐在教室里上课。没有老师和家长的监督，他们就不会把时间花在学习上。对他们来说，上学是件不努力学习的原因，从而批评甚至惩罚学生，使学生害怕老师，害怕课堂......”。

9、“.....从而产生厌学心理。些教师为了使学生记住所学知识，往往给学生布臵大量作业，使学生学业负担过重，给学生带来巨大压力，使学生失去学。很多厌学的小学生对学习不感兴趣，学习上的表现非常被动，常常是被迫坐在教室里上课。没有老师和家长的监督，他们就不会把时间花在学习上。对他们来说，上学是件很累人很有压力的事，所以，他们的学习成绩在班上基本都处于复杂的，厌学的后果是可怕的，可是厌学的学生并不是无药可救的。对于厌学的学生，教师与家长要密切配合，认真分析，找出原因，对症下药......”。