1、“.....智慧课堂可以拓展教学方法，有些学生很难理解知识点，可以明显看到，教师在课堂上发言时间大大缩短，所有学习要素在过程中可以通过多媒体技术实现，这不仅可以节省课堂时小学语文智慧课堂教学实践的优化研究论文原稿语文素质，从而提升创新能力。参考文献袁晓玲小学语文智慧课堂教学实践的优化研究以南京梅山小为例青海青海師范大学，范海姣智慧课堂在小学语文阅读教学中的实践研究快乐阅读，罗桂额新课改下小学语文课堂的板块，也有很大的学习容量......”。

2、“.....并引领着他们在更宽广的世界里学习。结束语总之，通过把现代技术融入到中国传统的教学方法中去，使得者高度地融合，不但完善教学方法增加教学乐趣提升教学质教学实践的优化研究论文原稿。摘要科技的迅速发展为教学事业的创新提供有力的技术支持，而社会经济的快速增长也给课堂教学的发展带来资金保证，而伴随着网络时代的到来，智慧课堂教学也无疑成为当下种最有效在小学教学中打造智慧课堂的策略借助信息技术，创设智慧情境针对调查小学生与教师互动意愿不够强烈的问题......”。

3、“.....而情景教学法就是利用不同元素创设与教合教学能力在课堂中，运用智慧课堂要求所使用的教师，必须具备较好的综合教学能力。除了需要较高的学科专业基础知识水平以外，老师们还必须掌握定的心理学教育学等基础知识，甚至还需要有定与其他领域相关学科有的局面，面对学生多样化的需求，很难在有限的课堂时间内逐给予满足。而智慧课堂具有不受时空限制的优势，教师可以利用这载体对学生进行教育，关注主体需求，利用信息技术拓展教学内容......”。

4、“.....老师们还必须掌握定的心理学教育学等基础知识，甚至还需要有定与其他领域相关学科有关的基础知识，以便教师才能在教学实践过程中把各类知识要素加以融合，从而把各种理论知识深植于学生心中，在平时的综合以情景教学法创设各种情景以引发学生和教师之间的情感交流，而情景教学法就是利用不同元素创设与教学有关的虚拟情景，并以此调动学生的情感，从而增强学生和教师之间交流的愿望，进而调动学生的学习动力......”。

5、“.....以便教师才能在教学实践过程中把各类知识要素加以融合，从而把各种理论知识深植于学生心中，在平时的综合教育工作中才能进步地积淀各种知识，从而增强学生实际能力，最终有效提高学生综合教育水平作者生平经历代表作性格特点的文档或视频资料推送到这类学生的平板电脑端。通过这种方式与学生之间构建良好的互动平台，最大化满足他们的学习需求。小学语文智慧课堂教学实践的优化研究论文原稿。提升教师的的快速增长也给课堂教学的发展带来资金保证，而伴随着网络时代的到来......”。

6、“.....并由此而被众多教师们广泛运用于课堂的教学之中。学校的语文教师在使用智慧课堂时，要更多能得到满足。例如，在讲完古诗词后，有的学生对古诗词的含义尤其是些生字词仍然不理解，教师可以向这部分学生的平板电脑端推送关于这节课生字词的课件或微视频等有的学生想要深入了解作者，教师可以将关于古诗词育工作中才能进步地积淀各种知识，从而增强学生实际能力，最终有效提高学生综合教育水平。关注主体需求，利用信息技术拓展教学内容学生是独立的个体......”。

7、“.....也有自己与众不同的需求，而教师对学生是对多技信息技术，将能够使所创造的智慧情景更为真实，进而增强情景教育的有效性。提升教师的综合教学能力在课堂中，运用智慧课堂要求所使用的教师，必须具备较好的综合教学能力。除了需要较高的学科专业基础知识水平注意怎样训练学生独立思考的能力，以便于调动学生学习数学的积极性，从而有效提高学生的学习成绩。在小学教学中打造智慧课堂的策略借助信息技术，创设智慧情境针对调查小学生与教师互动意愿不够强烈的问题......”。

8、“.....罗桂额新课改下小学语文课堂的教学策略研究新教育时代电子杂志，张敬小学语文智慧课堂构建研究文渊，。摘要科技的迅速发展为教学事业的创新提供有力的技术支持，而社会经济得者高度地融合，不但完善教学方法增加教学乐趣提升教学质量，还增强学生对学习的兴趣与积极性。把智慧课堂纳入学校语文课程中，让教师讲不同的语文内容，让学生掌握不同的知识点，使学校语文课堂更加独特且生动，也将使它们能够灵活地运作。在实践教学中......”。

9、“.....以多媒体技术为教学手段，代替传统的抽象知识，突破教学实验的局限，为学生创造良好的学习环境，成为当前抽象知识教学的有效手段。学策略研究新教育时代电子杂志，张敬小学语文智慧课堂构建研究文渊，。智慧课堂时代发展的意义可以直观的展示出抽象知识智慧课堂可以提高学生对知识的视觉感知，通常通过概念和规范知识，以及熟练运用，还增强学生对学习的兴趣与积极性。把智慧课堂纳入学校语文课程中，让教师讲不同的语文内容，让学生掌握不同的知识点......”。