1、“.....缺乏完善的评价体系。摘要随着社会的发展，幼儿教育越来越受到了来自于社会家长和教师的重视，尤其是农村幼儿园，受到农村经济的影响，农村幼儿教师对区域活动的认识上与城市幼儿农村幼儿园区域活动中教师指导策略的研究论文原稿能顾及到所有的幼儿，当幼儿出现问题时，教师很少能耐心听幼儿解释发生了什么，般情况下很容易替幼儿来解决问题，缺乏给予幼儿自我解决的时间，这种武断的解决方式，当时确实能利用最少的时间来解决问题，但是不态......”。

2、“.....引导幼儿对教室内外墙壁进行创设，利用收集废旧的生活材料进行次改造，利用树叶进行树叶画的创作，利用手中的画笔，进行节日的描绘，将这些作，但是往往以教师评价为主，幼儿之间的互相评价非常少，容易有武断和单方面的弊端，不能平等看待所有幼儿，缺乏完善的评价体系。区域活动时的问题区域活动时，教师不能顾及到所有的幼儿，当幼儿出现问题时，教师摘要随着社会的发展，幼儿教育越来越受到了来自于社会家长和教师的重视，尤其是农村幼儿园......”。

3、“.....农村幼儿教师对区域活动的认识上与城市幼儿园的教师有所差距，对于材料投放环节还有有所欠缺，区积极参与到区域活動的环境创设中来，多跟幼儿进行沟通，多去思考这个年龄段的幼儿需要的到底是什么，区域材料投放也要具有层次性和针对性，创设高质量的活动环境，对幼儿的表现进行密切的观察，进行适当的调整，往这方面，教师要及时分析原因，做出相对应的调整。区域活动后教师的思考活动后的评价，是对上次活动的总结，亦是下次活动的开端，对幼儿的所有表现......”。

4、“.....哪些幼儿玩的很投入很有的新方法，针对性的提高篇幼儿探究及人际交往的能力，最终体验区域活动成功的满足感，促进幼儿在区域游戏中获取更好的发展。农村幼儿园区域活动中教师指导策略的研究论文原稿。再就是教师的观察，观察也是幼动中教师指导策略的研究百科论坛电子杂志，。关键词农村幼儿园区域活动教师指导区域活动中教师的指导是非常关键的，幼儿的年龄尚小是其中的个原因......”。

5、“.....切实提高教师区域活动的指导能力，促进幼儿的全面发展。参考文献彭爱云幼儿园区域活动中教师指导策略探究中外交流，马炎平幼儿园区域活动中教师指导策略的研究百科论坛电子杂志，。单方面的评价，以鼓励为主，增强幼儿的自信心。幼儿的区域活动占据着幼儿日活动中非常大的比例，也是幼儿园中重要的班级活动之，幼儿教师要依据幼儿们的个性化特点和对知识的掌握学习能力进行综合的评估，引导幼点和对知识的掌握学习能力进行综合的评估......”。

6、“.....多去思考这个年龄段的幼儿需要的到底是什么，区域材料投放也要具有层次性和针对性，创设高质量的活动环情，哪些幼儿之间发生了些不愉快，原因是什么，幼儿能否自我进行解决，不能解决的时候教师又是如何进行的引导，这些都是下次活动的宝贵经验，对于幼儿要观察身上的闪光点，不能依靠先入为主的感觉对任何幼儿进行活动进行干预的前提，对于所有幼儿教师般以自然观察为主，尽量不对幼儿的活动进行干预，尤其是幼儿之间发生冲突时......”。

7、“.....给予幼儿个自我解决的时间和空间，尤其在人际创设，针对幼儿的具体能力进行有层次有目的的材料投放，引导幼儿在区域活动中进行与材料环境人员的自主互动，分析幼儿在区域活动中的各项表现，针对幼儿的学习能力进行活动的调整，这样才能引导幼儿进行知识获取境，对幼儿的表现进行密切的观察，进行适当的调整，来适应幼儿的发展特点，切实提高教师区域活动的指导能力，促进幼儿的全面发展。参考文献彭爱云幼儿园区域活动中教师指导策略探究中外交流......”。

8、“.....不能依靠先入为主的感觉对任何幼儿进行单方面的评价，以鼓励为主，增强幼儿的自信心。幼儿的区域活动占据着幼儿日活动中非常大的比例，也是幼儿园中重要的班级活动之，幼儿教师要依据幼儿们的个性化观察，给予幼儿个自我解决的时间和空间，尤其在人际交往这方面，教师要及时分析原因，做出相对应的调整。区域活动后教师的思考活动后的评价，是对上次活动的总结，亦是下次活动的开端，对幼儿的所有表现，好的或的教师有所差距，对于材料投放环节还有有所欠缺......”。

9、“.....大多数的停留在盲目效仿等层面，加之农村幼儿园的材料相对比较匮乏，严重影响了幼儿园区域活动的顺利开展。农村幼儿园区域活动中教师指导策略于幼儿的主动思考，导致幼儿处在被动接受的状态。区域活动结束后存在的问题区域游戏结束后，教师要根据幼儿区域活动时的表现来进行评价，但是往往以教师评价为主，幼儿之间的互相评价非常少，容易有武断和单方面都可以用到环境创设过程中，在这个状态下，幼儿会对节日有了更深刻的理解，同时还提升了动手能力，满足了幼儿的好胜心......”。