1、“.....融媒体时代播音主持人才培养创新研究论文原稿。根据调查显示，在中国知网总库搜索播音主持人才培养共有条结果，虽然播音与主持艺术这门学科建立较晚，但国内专家学者们对播音主持艺术人才培养也在不断探索研融媒体时代播音主持人才培养创新研究论文原稿媒体时代的独特优势。为使播音主持专业能够获得更加长久的发展，教师及其他工作人员须顺应时代发展，以为社会培养新时代所需要的人才为基础，优化现有人才培养体系，彰显播音主持教育体系的时代属性。方面......”。

2、“.....唐群胡璨构建了包括人文社科知识和自然科学知识专业基础知识专业知识及创新创业知识个方面的课程体系和立体的多维度的艺术实践模式李鑫田华提出高校的播音主持专业应该以市场发展需求为导向不断创新人才的培养模式。以上研究都为融媒体时经无法满足现阶段新环境下播音主持人才的发展与需求。根据调查显示，在中国知网总库搜索播音主持人才培养共有条结果，虽然播音与主持艺术这门学科建立较晚，但国内专家学者们对播音主持艺术人才培养也在不断探索研究。不过，搜索融媒体时摘要媒介融合传播背景下，面对多种媒体之间的资源整合优势互补......”。

3、“.....播音主持专业也应该及时转变理念，注重课程体系和实践体系建设，不断优化创新人才培养模式，以适应时代的发展需求。本文简要高校播音主持专业的人才培养传媒，刘霞全媒体语境下全能主持人的创新培养策略与思考中国广播电视学刊，唐群，胡璨新媒体时代复合型播音主持人才的培养模式研究传媒论坛，李鑫，田华融媒体视阈下播音主持人才培养模式创新研究国际融媒体时代播音主持人才培养创新研究论文原稿。第，加强对学生教学方法的引导，提高学生对专业认知的掌握程度，培养学生的实践应用能力与创新研究能力......”。

4、“.....结语人才培养模式，是教学工作实施代播音主持人才培养模式的转型传媒，严翔，易旭丹新媒体环境下播音主持人才培养模式的研究与实践当代电视，。播音主持人才培养现状有关媒介融合概念的界定，国内外学界都进行了相关研究，以我国学者喻国明教授的观点来讲，媒介融合就媒体时代播音主持专业人才培养模式创新评融媒体时代播音与主持艺术发展策略中国教育学刊，侯月，孟祥玉媒介融合背景下高校播音主持专业的人才培养传媒，刘霞全媒体语境下全能主持人的创新培养策略与思考中国广播电视学刊，唐群......”。

5、“.....林小榆融媒体时代播音主持教学法的创新以中国传媒大学播音主持艺术学院为例中国主持传播研究，贺华人工智能时代播音主持人才培养模式的转型传媒，严翔，易旭丹新媒体环境下播音主持人才培养模式的研究与实践当代电视，。代播音主持专业教学和人才培养建设，为有效培养符合融媒体时代发展需求的播音主持专业人才贡献力量。参考文献张琦融媒体时代播音主持专业人才培养模式创新评融媒体时代播音与主持艺术发展策略中国教育学刊，侯月，孟祥玉媒介融合背景下培养学生的实践应用能力与创新研究能力，为增强其时代适应性以及竞争力提供重要支撐......”。

6、“.....是教学工作实施的蓝本，是师资队伍建设的规划，是教学改革开展的依据。本文聚焦于融媒体时代播音主持人才培养模式，分析了目前专家的蓝本，是师资队伍建设的规划，是教学改革开展的依据。本文聚焦于融媒体时代播音主持人才培养模式，分析了目前专家学者们对其研究现状，通过加强播音主持教师队伍建设优化播音主持人才培养体系创新播音主持人才培养方式，不断推动融媒体是传统大众媒体与网络新媒体的技术趋同性越来越明显，以信息技术为根本依托，通过现代化信息传播手段，打破以往信息传播时空局限，将各种信息元素有效整合到同平台......”。

7、“.....并逐步形成媒介体化传播矩阵璨新媒体时代复合型播音主持人才的培养模式研究传媒论坛，李鑫，田华融媒体视阈下播音主持人才培养模式创新研究国际公关，林小榆融媒体时代播音主持教学法的创新以中国传媒大学播音主持艺术学院为例中国主持传播研究，贺华人工智能学者们对其研究现状，通过加强播音主持教师队伍建设优化播音主持人才培养体系创新播音主持人才培养方式，不断推动融媒体时代播音主持专业教学和人才培养建设，为有效培养符合融媒体时代发展需求的播音主持专业人才贡献力量......”。

8、“.....本文简要阐述在融媒体时代下，当前播音主持人才培养的研究现状，并创新性地提出了播音主持人才培养策略。融媒体时代播音主持人才培养创新研究论文原稿。第，加强对学生教学方法的引导，提高学生对专业认知的掌握程度。以上研究都为融媒体时代播音主持人才培养创新研究提供了方法和经验。融媒体时代播音主持人才培养策略加强播音主持教师队伍建设媒体传播方式与内容的变化，使得播音主持专业教学的要求更加严苛，传统教育模式已经无法满足现阶段新环境下究。不过，搜索融媒体时代播音主持人才培养只出现条结果......”。

9、“.....刘霞通过分析主持人的角色定位展开了对全能主持人的培养策略与发展思考，提出媒体在挑选和使用人才时应该从要尽快融入多种学科知识，帮助学生全面掌握时代发展需求拓展学生认知视野，提高综合思维能力另方面，基于播音主持专业的实践活动，应当顺应社会发展的传播环境培养时代发展的专业需求提高学生的实践能力进而不断提升自身的专业素养，以充代播音主持人才培养创新研究提供了方法和经验。优化播音主持人才培养体系在新时期媒体互为融合的大环境中......”。