1、“.....其天职就是为了盈利，让企业参与到公益性质的办学当中，就需要政府拿出相应的政策，无论从德国的双元制，还是澳大利亚的模式来来，政府都有相应的激励措施，促使企业深度参与到人才培养的全过程。另外，当前的校企合作都还比较肤浅，都还是最原始的企业仅资源更高的技能来服务区域经济的发展，实现科研成果的有效快速转化，将学校的教育教学活动与社会服务的发展深度结合起来。不断提高学校服务社会的能力，建立切实可行持续发展良心互动的服务机制，切实提升学校服务社会的有效性。基于现代学徒制的高职院校校内生产性实训基地建设与运行机制研究论文原稿。有利于充分发挥实训基地的作用基于现代学徒制的校内生产性实训基地......”。

2、“.....为企业的发展提供了动力。参考文献基于校内生产性实训基地的仓储与配送实训课程开发探讨闫靖，徐龙闪太原城市职业技术学院学报利益平衡视角下产教融合生产性实训基地共建共享机制研究杜训柏江苏经贸职业技术学院学报基金项目河南省教育厅年度人文社会科学研究般项目基于现代学徒制的高职院校校内生产性实训基地建设与运行机制研究，项高的紧迫感，增进师生感情，提升学生对母校的认同感和归属感。企业的角色与行为调适现代职业教育在不断向内涵化发展，高大上的实训室已经不再是学校发展的名片，依托企业最新技术最新理念，具有具体岗位工作场景的实操化生产化实训室才是发展方向，因此学校可以借助企业资金优势和人员优势，零投入建设基于企业行业需求并能快速更新的生产性实训室，定制化满足企業和行业特定岗位能力的大师生中树立起让优秀成为种习惯的思想，努力向标杆看齐在工作中牢固树立学生中心教师主体的理念，强化赶超意识......”。

3、“.....见困难就上，见红旗就扛，努力实现学校事业高质量发展。鼓励管理和教学团队放眼看世界，多去办学理念先进的学校走走看看，多去专业相关性高学生就业集中的企业学学做做，多去在校和毕业生中听听想想，打开视界，多进行分析，多进行横向和纵向比产教融合实现资源共享高等职业院校应充分发挥在行业协会区域经济组织等中的有利作用，利用各专业相关的行业协会平台包装自己展示自己发展自己输送学生。通过政校企行会方联动，建立基于社会经济发展人才需求的现代化实训基地，并在基地的教学运行过程中，邀请行业专家企业技术骨干政府工作人员等就人才培养企业顶岗学生就业资金投入等多方面开展多方研讨。实训基地还能发挥其在教师教材培养模式的探索和实践，不断深入推进现代学徒制人才培养模式试点，目前，有越来越多的社会组织和各类企业与中高职院校合作采用这人才培养模式......”。

4、“.....深入推进校内生产性实训基地建设，以现代学徒制为切入点，倡导工学结合的人才培养模式，是我国高职教育转型发展的基本要求。仿真企业的生产环境。以大数据与会计专业干，不能流于形式。校企合作不是简单的企业向学校纯输出，企业也可以利用学校的资源来发展自己，共同开发新产品新工艺新流程新技术，校企共同开发些具有科技研发和流程再造等方面的新课程，也有利于企业的转型发展，助力企业项智力密集型转变。同时，校企合作也有利于企业的新技术和新装备进入到学校市场，为企业的发展提供了动力。参考文献基于校内生产性实训基地的仓储与配送实训课程最理想的效果。坚守党风廉政和师德师风底线，强化绩效管理。打造师生命运共同体，延长分钟外的教育时间，开展第课堂革命，成立领学联盟，鼓励教师深度参与到学生学习和生活的全过程，增加师生思想碰撞的机会，让老师变的年轻......”。

5、“.....增进师生感情，提升学生对母校的认同感和归属感。企业的角色与行为调适现代职业教育在不断向内涵化发展，高大上相结合，引导学校教师与时俱进，不断更新自己的知识结构和技术能力，建立知识常青型的现代化教师队伍，打造批基于现代学徒制的双师型教师队伍。，打造复合型教师队伍引导教学和管理团队明确职业发展方向，党员带头强化标杆意识研究意识红线意识等种意识，在广大师生中树立起让优秀成为种习惯的思想，努力向标杆看齐在工作中牢固树立学生中心教师主体的理念，强化赶超意识，关键时候不掉基于现代学徒制的高职院校校内生产性实训基地建设与运行机制研究论文原稿人才培养为例，由于企业的真实账目具有定的保密性，因此可以在校企共建的生产性实训基地中模拟公司的实际工作环境，在运行的过程中，严格遵守企业会计操作流程会计基本准则等会计专业基本规范。建立起套标准化流程化仿真化的校内实训实习体系......”。

6、“.....提高学生对职业和企业的认同度和归属感，从而提升学生就业的稳定性和学生创业的成功率。建的生产性实训基地中模拟公司的实际工作环境，在运行的过程中，严格遵守企业会计操作流程会计基本准则等会计专业基本规范。建立起套标准化流程化仿真化的校内实训实习体系，并在教学过程中融入相应的职业文化和相应的企业文化，提高学生对职业和企业的认同度和归属感，从而提升学生就业的稳定性和学生创业的成功率。关键词现代学徒制高职院校生产性实训基地我国直致力于现代学徒制人才研成果的有效快速转化，将学校的教育教学活动与社会服务的发展深度结合起来。不断提高学校服务社会的能力，建立切实可行持续发展良心互动的服务机制，切实提升学校服务社会的有效性。基于现代学徒制的高职院校校内生产性实训基地建设与运行机制研究论文原稿......”。

7、“.....利用各专业相关的行业协会平台包装自开发探讨闫靖，徐龙闪太原城市职业技术学院学报利益平衡视角下产教融合生产性实训基地共建共享机制研究杜训柏江苏经贸职业技术学院学报基金项目河南省教育厅年度人文社会科学研究般项目基于现代学徒制的高职院校校内生产性实训基地建设与运行机制研究，项目编号仿真企业的生产环境。以大数据与会计专业人才培养为例，由于企业的真实账目具有定的保密性，因此可以在校企实训室已经不再是学校发展的名片，依托企业最新技术最新理念，具有具体岗位工作场景的实操化生产化实训室才是发展方向，因此学校可以借助企业资金优势和人员优势，零投入建设基于企业行业需求并能快速更新的生产性实训室，定制化满足企業和行业特定岗位能力的人才需求，改变企业捏着鼻子吃难吃的免费午餐的现状，探索校企融合新特色，此项工作的重点在与切实考虑校企双方需求，要真抓实链子，见困难就上......”。

8、“.....鼓励管理和教学团队放眼看世界，多去办学理念先进的学校走走看看，多去专业相关性高学生就业集中的企业学学做做，多去在校和毕业生中听听想想，打开视界，多进行分析，多进行横向和纵向比较，明确劣势和优势，找寻突破的机会和方法，避免沾沾自喜闭门造车，工作开展过程中强化研究思维，以最优的方法最好的状态追求己展示自己发展自己输送学生。通过政校企行会方联动，建立基于社会经济发展人才需求的现代化实训基地，并在基地的教学运行过程中，邀请行业专家企业技术骨干政府工作人员等就人才培养企业顶岗学生就业资金投入等多方面开展多方研讨。实训基地还能发挥其在教师教材教法等改革过程中的积极促进作用......”。

9、“.....是从最真实的企业行业岗位能力要求出发，可以将企业的岗前培训前置入校内教学的课程体系，缩短学生就业后的适应期并提供学生就业的稳定性，解决学生就业后频繁跳槽的社会性问题，节省整个社会的人力资源成本。同时，生产性实训基地的建设可以使学校有更多的资源更高的技能来服务区域经济的发展，实现科仅是为了使用学校的廉价劳动力的角度出发，这就需要政府制定相应的措施，如税收等措施，推动企业在教学资料教学设备师资力量等方面全方位融入到高职院校的人才培养体系中。基于现代学徒制的高职院校校内生产性实训基地建设与运行机制研究论文原稿。有利于充分发挥实训基地的作用基于现代学徒制的校内生产性实训基地，是学校学历教育与企业岗位能力需求无缝对接的主要平台，是教学和历教育与企业岗位能力需求无缝对接的主要平台，是教学和生产统的综合性平台......”。