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基于核心素养的高中历史材料题解题能力培养研究(论文原稿) 基于核心素养的高中历史材料题解题能力培养研究(论文原稿)

格式:word 上传:2022-08-22 02:23:20

《基于核心素养的高中历史材料题解题能力培养研究(论文原稿)》修改意见稿

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7、“.....。秀全的种什么思想观念针对这种材料题,学生先要明确洪秀全的人物属性,其次要知道人物参与哪些历史事件,这些都明确后,这种材料题就比较好解答了,洪秀全作为太平天国运动没有记住十月革命的历史意义,这种材料题将无法作答。其次,加强材料题的训练还要提升学生对题干的阅读理解能力,能够从题干中寻找到材料所说的历史事件或历史人物......”

8、“.....首先,要加强学生历史基础知识的夯实。学生在面对材料题时,明确了材料题干内容,也知道了如何作答,这个时候基础知识的重要性王朝的腐败无能,虽然人民自发抵制,但清王朝官员们仍然腐朽不堪,也从另个侧面说明了鸦片战争是不可避免的。因此,学生要充分理解材料要表达的含义,并且能够从阅读中依据所料中寻找到解题的关键点。就理解问题......”

9、“.....渗透了天朝的整个官僚体系和破坏了宗法原道醒世训年,问题材料表达了洪秀全的种什么思想观念针对这种材料题,学生先要明确洪秀全的人物属性,其次要知道人物参与哪些历史事件,这些都明确后,这种材料题就比较好要充分理解材料要表达的含义,并且能够从阅读中依据所学历史知识挖掘更深层次的含义。其次......”

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