1、“.....在潜研究论文原稿。注重信息技术运用，培养孩子自主阅读习惯在实际调查中老师还发现学生阅读的内容大多是实体书籍，采用网络阅读的人数仅占左右，这说明实体数据更受到学生欢迎，而且也大多来自于老师的课堂推荐，这在定基于信息技术支持下的农村小学生语文阅读能力培养的实践研究论文原稿者电脑进行资料查找和阅读，在潜移默化中让学生了解的阅读资源的丰富性，并激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，对学生的未来发展极其重要。其次，家庭教育要与学校教育保持致，老师要与家长保持沟通......”。

2、“.....老师要根据学生的喜好运用信息技术，可针对课后阅读的内容制作课件，让学生对故事大概有所了解，然后回家进行次精读，精读的过程要为学生设臵几个时间节点，让学生用文本记录的方式将自己的读后感写出来，顺着着强烈的探索欲望，因此老师要根据学生这样的特点为学生制定做多媒体课件或者微课，通过视频音频动画等多种形式相结合来吸引学生的注意力，让学生思维沉浸其中培养深入阅读的欲望。尤其对于名著的阅读老师要做好相应的导创设教学情景......”。

3、“.....小学生对电子产品运用的非常熟练，也能在上面找到自己喜欢的各种资源，但也面临个问题，根据调查结果显示学生每天信息技术运用，培养孩子自主阅读习惯在实际调查中老师还发现学生阅读的内容大多是实体书籍，采用网络阅读的人数仅占左右，这说明实体数据更受到学生欢迎，而且也大多来自于老师的课堂推荐，这在定程度上表明学生对老师比速发展，我国的教育模式也迎来了全新转机，直以来农村地区在教学资源和教学条件上都不如城市，但是互联网技术的高速发展给农村小学语文教学提供了更多可能性......”。

4、“.....探讨其对于农村小学生语文阅自主阅读习惯在实际调查中老师还发现学生阅读的内容大多是实体书籍，采用网络阅读的人数仅占左右，这说明实体数据更受到学生欢迎，而且也大多来自于老师的课堂推荐，这在定程度上表明学生对老师比较信赖，当前小学生成长有助于学生自主探索。其次，在实际教学过程中老师会发现大部分学生对于故事类文章漫画类文章有着更广泛的兴趣，所以要突显阅读过程的趣味性，老师要根据学生的喜好运用信息技术，可针对课后阅读的内容制作课件......”。

5、“.....当前小学生成长在科技快速发展的时代，实体书籍和网络阅读各有各自的优势，需要老师综合看待，为此老师应根据学生的阅读特点，帮助学生养成良好的阅读习惯，注重信息技术的应用，逐步提升学生多元化的自主阅读习来了全新转机，直以来农村地区在教学资源和教学条件上都不如城市，但是互联网技术的高速发展给农村小学语文教学提供了更多可能性。本文针对信息技术特点进行分析，探讨其对于农村小学生语文阅读能力培养的实施意义。注重教育有所缺失，所以自主阅读老师需要为学生创设教学情境......”。

6、“.....首先，小学生都会有猎奇心理，对于新奇性的事物有着强烈的探索欲望，因此老师要根据学生这样的特点为学生制定做多媒体课件或者微课，通过读能力培养的实施意义基于信息技术支持下的农村小学生语文阅读能力培养的实践研究论文原稿基于信息技术支持下的农村小学生语文阅读能力培养的实践研究论文原稿。摘要随着当前科技的快速发展，我国的教育模式也迎科技快速发展的时代，实体书籍和网络阅读各有各自的优势，需要老师综合看待，为此老师应根据学生的阅读特点，帮助学生养成良好的阅读习惯，注重信息技术的应用......”。

7、“.....摘要随着当前科技的快故事大概有所了解，然后回家进行次精读，精读的过程要为学生设臵几个时间节点，让学生用文本记录的方式将自己的读后感写出来，顺着是故事的脉络表达自己的看法，同时老师要给学生更多的鼓励。注重信息技术运用，培养孩子视频音频动画等多种形式相结合来吸引学生的注意力，让学生思维沉浸其中培养深入阅读的欲望。尤其对于名著的阅读老师要做好相应的导学环节，最好基于学生的实际生活进行课外阅读延展，这样可让学生通过生活经验进行联想......”。

8、“.....小学生对电子产品运用的非常熟练，也能在上面找到自己喜欢的各种资源，但也面临个问题，根据调查结果显示学生每天的阅读时间大部分能够达到半个小时到个小时，而且部分学生由于父母在外打工，因此家庭移默化中让学生了解的阅读资源的丰富性，并激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，对学生的未来发展极其重要。其次，家庭教育要与学校教育保持致，老师要与家长保持沟通，尽量要求家长陪伴孩子共同阅读，对于部分家长程度上表明学生对老师比较信赖......”。

9、“.....实体书籍和网络阅读各有各自的优势，需要老师综合看待，为此老师应根据学生的阅读特点，帮助学生养成良好的阅读习惯，注重信息技术的应用，逐步提升伴孩子共同阅读，对于部分家长在外打工的情况，也可以通过视频方式与孩子交流，了解孩子的阅读情况，以多赞扬多鼓励的方式对孩子激励，以此帮助学生树立阅读自信心基于信息技术支持下的农村小学生语文阅读能力培养的实践是故事的脉络表达自己的看法，同时老师要给学生更多的鼓励。老师要注重利用信息技术将生活场景历史以及自然搬进课堂......”。