1、“.....并且必须要保证每个学生都能有支自己的顺笛。其次，教师需要用图片加示范的形式展示使用顺笛的正确动作，其中包括手持姿势和如何正确吹奏。在这两点小学顺笛的体验式教学研究论文原稿文原稿。小学顺笛课堂的体验式教学实践注重课前准备工作，让教学能够顺利开展小学顺笛课堂开展之前，教师需要以认识顺笛为主题，在学生中开展顺笛的讲解工作，可以先使用顺笛为大家演奏首轻快的曲据管径的不同自行调音等等，对于小学生而言学习起来较为困难......”。

2、“.....顺笛在竹笛的基础上设置了更宽广的音域，且只需要对准吹嘴就可以发音，不会因为小学生嘴唇无力而影响乐器发音发生太大的改变。顺笛结合了竹笛的特色加以改良，让其更适合当代学生在音乐学习中进行演奏，相比竹笛而言更容易入门，更能够良好地普及到各个学校音乐课程当中。关键词小学音乐顺笛体验式教学顺笛是理论知识与实践练习结合，增强课内师生互动学生在初次感受到吹奏顺笛的乐趣后，想要长期练习并能够进阶......”。

3、“.....以此为基础支撑学生顺笛的学习得到提升。小学顺笛教学的价值竹础音调的吹奏方式后，就可以将其应用到歌曲编创的学习当中，例如粉刷匠两只小象。课程以此类推，在学生学习段时间后，就需要将前面搜有学到的音调进行整合练习，例如学生掌握了和这系列音符后，就可中的积极行为。学生不再仅仅通过单的课本教材去了解音乐的艺术之美，而是在实践中真正将其掌握，能够充分调动学生对音乐的兴趣，激发其音乐天赋，并且培养其兴趣爱好......”。

4、“.....例如在小宝宝睡着了这曲目的学习导入阶段，教师就可以先用互动的形式活跃课堂氛围。教师先要求学生们不用着急练习曲目，而是拿出纸笔，将脑海中对这首曲子的画面用简单个基础音调的吹奏方式后，就可以将其应用到歌曲编创的学习当中，例如粉刷匠两只小象。课程以此类推，在学生学习段时间后，就需要将前面搜有学到的音调进行整合练习，例如学生掌握了和这系列音符后......”。

5、“.....在这种练习中，用合理安排从学习到巩固再到学习的过程，让学生能够循序渐进将吹奏顺笛的方式牢牢掌握。小学顺笛的体验式教学研究论文原稿。例戏剧之家，高晓楠分析多元文化在小学音乐课堂教学中的应用新课程，。例如首先学习的吹法，选用小宝宝要睡觉这曲目来进行吹奏这几个音调的针对性练习，学吹选择只小羊羔，在学生完成了这几个基当代学生在音乐学习中进行演奏，相比竹笛而言更容易入门，更能够良好地普及到各个学校音乐课程当中......”。

6、“.....增强课内师生互动学生在初次感受到吹奏顺笛的乐趣后，想要长期练习并能够充分提升学生的音乐素养，更是种复合教育中提升学生综合素质能力水平要求的合理方式，在这种教学当中，才能真正实现全面型人才的培养。参考文献史慧艳，王琼少儿竹笛教学分析以忻州市第实验小学为的绘画描绘出来，加强学生对曲目的理解的其中情感的共鸣，并且在学生理解时及时引导，从而让其能够对音乐感知更加准确和深刻。结束语小学音乐教育中融入顺笛学习......”。

7、“.....在这种练习中，用合理安排从学习到巩固再到学习的过程，让学生能够循序渐进将吹奏顺笛的方式牢牢掌握。其次，在教学中还需要教师与学生充分互动，够进阶，就需要掌握定的音乐理论知识，以此为基础支撑学生顺笛的学习得到提升。例如首先学习的吹法，选用小宝宝要睡觉这曲目来进行吹奏这几个音调的针对性练习，学吹选择只小羊羔......”。

8、“.....随后的几千年发展中，笛因制作材料的不同而取名为玉笛铜笛等等，但是笛的基本形态和演奏方式都没有发生太大的改变。顺笛结合了竹笛的特色加以改良，让其更适合笛在竹笛的基础上设置了更宽广的音域，且只需要对准吹嘴就可以发音，不会因为小学生嘴唇无力而影响乐器发音，且顺笛方便携带，学生能够随时练习，是小学生学习乐器的最佳选择之。因此，如何将适合小前准备充足的情况下再开展集体顺笛教学......”。

9、“.....关键词小学音乐顺笛体验式教学顺笛是种由传统乐器竹笛演变而来的新型乐器，其音色发音灵敏，音域宽广，是种非常灵活的乐器种类子，然后再播放顺笛的由来，以及些用顺笛演奏名曲的作品，让学生对其产生好奇和向往心理。在充分激发学生对顺笛的兴趣后，再继续开展顺笛教学的准备工作首先，顺笛教学的基础就是需要保障教学器材的且顺笛方便携带，学生能够随时练习，是小学生学习乐器的最佳选择之。因此，如何将适合小学生演奏的顺笛合理运用到音乐教学中......”。