1、“.....认识数学概念的意义。关键词初中数学合作探究知识生成解决问题引言根据最新版初中数学课程标准，其中课程基本理念提出教师教学应该以学生认知发展水平和已有经验为基础，倡导自主学习合作学习探究学习，引导合作探究式教学法在初中数学教学中的应用研究论文原稿创新性等原则，根据具体的课程内容与教学目标，引领学生合作探究，以此提高数学课程教学的有效性。合作探究式教学法在初中数学教学中的应用研究论文原稿。提供必要探究指导......”。

2、“.....倡导自主学习合作学习探究学习，引导学生独立思考主动探究合作交流。合作探究式教学法与新课程标准基本理念相适应，可以应用在初中数学教学问题，同样基于生活经验也可以辅助理解数学知识，让学生感受到数学的重要价值，提高数学学习的兴趣。教师在数学教学中运用合作探究式教学法，先要联系数学知识与实际生活，提前准备生活化的资源，设计电子课件等，深入进行合作探究，共同解决疑难问题在初中数学课堂教学中，教师还要在讲解些基础例题后......”。

3、“.....以此引发学生深入进行合作探究，运用已学知识进行独立思考与小组合作探究，共同解决疑难问题。在此过景，让学生经历探索的活动，发展学生空间意识。教师首先展示生活中的蜻蜓蝴蝶枫树叶等图片，让学生思考它们的对称轴有何共同点之后让学生对折张方形纸后扎孔，展开平铺后得到和两个孔，将两者连接得到，情景，引发学生自主学习与合作探究，经历数学基础知识生成过程，通过小组合作探究解决各类问题，以此提高数学课程教学成效。教师应当根据学生反馈优化合作探究教学......”。

4、“.....参考文献张春凤求学生完成后面综合实践部分的生活中的次模型，根据现实情境提出问题，运用这些知识尝试解决问题，撰写研究报告，然后交流各个组的研究报告，分享研究经验，提出可以进步研究的问题。通过让各组完成此类合作探究内动，发展学生空间意识。教师首先展示生活中的蜻蜓蝴蝶枫树叶等图片，让学生思考它们的对称轴有何共同点之后让学生对折张方形纸后扎孔，展开平铺后得到和两个孔，将两者连接得到......”。

5、“.....那么与有何位置关系存在哪些等量关系最后再要求学生按照教材操作，联系起来思考，小组合作探究轴对称的性质。合作探究式教学法在初中数学教学中的应用研究论文原稿。北师大版下生活中的轴对称章节，通过轴对称现象的学习，学生已经明确轴对称图形的概念，认识生活中的轴对称图形，并能够画出对称轴。对此，在第节的探索轴对称的性质教学中，教师就可以引入生活资源，创设生动问题合作探究，运用已学知识进行独立思考与小组合作探究，共同解决疑难问题。在此过后......”。

6、“.....并引出标准的解题步骤，总结般解题步骤，帮助学生更好解答此类问题。例如，北师大版下生活中的轴合作探究式教学法在初中数学教学中的应用策略西部素质教育，邓艳霞合作探究式教学法在初中数学教学中的应用研究中学课程辅导教师通讯，黄梅美合作探究式教学法在初中数学教学中的应用科教导刊电子版，。例如，可以发展学生数学核心素养。结束语综上所述，新课改背景下，为更好实施初中数学教学，培养学生自主学习能力和合作探究精神，教师要运用合作探究式教学法......”。

7、“.....创设生动问，那么与有何位置关系存在哪些等量关系最后再要求学生按照教材操作，联系起来思考，小组合作探究轴对称的性质。例如，北师大版下，基于元次方程元次不等式次函数等的内容，为巩固本章合作探究成果，教师称章节，通过轴对称现象的学习，学生已经明确轴对称图形的概念，认识生活中的轴对称图形，并能够画出对称轴。对此，在第节的探索轴对称的性质教学中，教师就可以引入生活资源，创设生动问题情景......”。

8、“.....激发学生自主学习兴趣，当学生发现无法解答问题时，就会产生合作探究的需求。深入进行合作探究，共同解决疑难问题在初中数学课堂教学中，教师还要在讲解些基础例题后，引出些综合性的题目，以此引发学生深入进学法在初中数学教学中的应用研究论文原稿。创设生动问题情景，激发自主学习兴趣初中数学课程知识与现实生活的联系紧密，运用数学知识能够解决不少实际问题，同样基于生活经验也可以辅助理解数学知识，让学生感学生独立思考主动探究合作交流......”。

9、“.....可以应用在初中数学教学中，引领学生独立思考自主学习小组合作探究，经历数学知识探究与生成过程，更好理解数学算理，掌握数学算法，都般，尚未形成数学思维自主探究能力，因此在实施合作探究教学中，教师还要根据课程主题与教学目标，为学生提供些必要的探究指导，以此引发学生初步进行合作探究。通过指导学生从形象思维过渡到抽象思维，得出般数中，引领学生独立思考自主学习小组合作探究，经历数学知识探究与生成过程，更好理解数学算理，掌握数学算法，有效提高数学课程教学效果......”。