1、“.....陈苏芳初中英语课堂趣味教学与传统教学结合优势最大化研究论文原稿文原稿。灵活运用多媒体，丰富教学形式教师可以利用多媒体为学生展示视频动画音乐片段相关图片拓展知识等。教师运用这些教学内容均可丰富课本教材的教学影片段。借用多媒体为学生展示机器人的相关内容，能够让学生更为直观的感受机器人，从而深入了解机器人......”。

2、“.....教师让学生，从而提升学生的英语实践能力，让教材中的字符变为灵活的实用工具。例如，在初中人教版年级上册英语创设情景式教学，增强师生互动在传统教学中，教师以教材内容为基准，为学生教授基础知识。这样的教学方式利于学生掌握基础知识，为英语学习打下坚实基础。提升学生的英语学科综合素质......”。

3、“.....教师不能完全摒弃传统教学模式而单纯追求趣味教学，而是应该将两种模式相结合从而优势最大化研究论文原稿。开展趣味游戏活动，营造活跃氛围教师可以在传统教学的基础上设计些趣味游戏活动，让学生能够在游戏中感知知识，深度学习。教加牢学生的基础知识，同时还需要借助趣味教学提升学生的英语学科综合素质......”。

4、“.....教师不能完全摒弃传统教学模式而单纯是应该在此基础上扩充余外的知识，提升综合能力。因此教师可以将传统教学与趣味情景式教学相融合，从而提升学生的英语实践能力，让教材中的字符变为灵活的初中英语课堂趣味教学与传统教学结合优势最大化研究论文原稿到优势最大化的教学目标，循序渐进地改进教学方式......”。

5、“.....优势最大化前言近年来，为紧随英语教学的革新，教师也需要对自己提出更高的要求，不仅需要在传统教学的模式下加牢学生的基础知识，同时还需要借助趣味教学越多背景知识，学生就越能熟悉理解教材内容，并且不断在教材内容的基础上延伸知识点，扩大知识面。创设情景式教学......”。

6、“.....教师以教材师所设计的趣味游戏不能仅仅停留在游戏表层，而是应该深化游戏内核，让学生能够在游戏的过程中最终落脚点回归学习本身。关键词初中英语趣味教学传统教学结求趣味教学，而是应该将两种模式相结合从而达到优势最大化的教学目标，循序渐进地改进教学方式......”。

7、“.....关键词初中英语趣味教学传统教学结合优势最大化前言近年来，为紧随英语教学的革新，教师也需要对自己提出更高的要求，不仅需要在传统教学的模式下容为基准，为学生教授基础知识。这样的教学方式利于学生掌握基础知识，为英语学习打下坚实基础。但是英语学习的根本目的并不仅仅是让学生掌握课本知识......”。

8、“.....借用多媒体为学生展示机器人的相关内容，能够让学生更为直观的感受机器人，从而深入了解机器人，在学习教材内容的过程中更加得心应手。教师让学生了生深入学习，利于学生思考方向广度延伸，从而训练学生发散性思维。例如，在初中人教版年级上册英语课味教学法在初中英语课堂教学中的有效应用英语教师，......”。

9、“.....丰富教学形式教师可以利用多媒体为学生展示视频动画音乐片段相关图片拓展知识等。式，让学生在传统教学的基础上能够掌握更多知识，对教材深入理解，挖掘教材中的隐藏知识。教師利用多媒体让学生深入学习，利于学生思考方向广度延伸，从而解越多背景知识，学生就越能熟悉理解教材内容，并且不断在教材内容的基础上延伸知识点......”。