1、“.....学校和老师都要视同仁的给予关怀和重视。学校可以成立心理辅导室，由心理咨询老师对那些有问题的学生给予辅导与疏解，让他们有倾诉的对象，宣泄不良情绪对于那初中贫困生学习生活现状及帮扶策略研究论文原稿经济状况新农村建设精准扶贫小康社会建设为广大农村贫困家庭带来了新的希望。各级政府和领导站在时代的高度，在党中央习主席领导下向贫困发起了攻坚。农村贫困家庭要紧紧抓住这时代机遇，依靠党和政府题的首要因素。这种自卑心理......”。

2、“.....失去了学习成长的机会。农村初中贫困生心理健康教育问题特征农村初中贫困生数目之大，严重影响我国教育的发展。农村初中贫们的显著特征是对学习厌烦和心理压抑，对学习毫无兴趣，在行为上有时因情绪低落而出现孤僻自怜症状。学困生常因作业做不出或者回答不出老师的提问而失去对学习的信心，加重自卑感，常发出自己不行的哀农村初中贫困生心理健康问题原因分析社会的和谐就是要促进人的心理和谐。当前，农村初中教育在发展过程中......”。

3、“.....同城市中学相比还存在着许多问题其中对农村初中贫而些没有多少文化的农民照样在外面务工赚钱。关键词贫困生心理健康帮扶措施引言农村初中贫困生的心理健康问题主要表现为学习成绩不好而引起的心理压力，家庭贫困而引起的自卑感対于农村初中贫困生的心城市中学相比还存在着许多问题其中对农村初中贫困生心理健康教育问题的关注和重视不够，就是当前急需解决的重要问题之......”。

4、“.....常常不愿意在公众场合露面，不喜欢与人交往，从而封闭自己，胆小怕事，性情孤僻，生活压抑，所以家庭贫困是造成农村初中贫困生心理健康问题的首要因素。这种自卑心理，使得这些学生失去了许多性发展以及人格健全。因学习成绩不好而引起的心理压力因学习成绩差而引起的学习心理压力我们称之为学困生当前，农村中学的学困生普遍家庭贫困。他们的显著特征是对学习厌烦和心理压抑......”。

5、“.....从加强德育教育，全面提高学生的综合素质来看，对他们开展心理健康教育显得极为紧迫，也是农村教育不容忽视的重要问题。初中贫困生学习生活现状及帮扶策略研究论文原稿。的重要问题。初中贫困生学习生活现状及帮扶策略研究论文原稿。农村思想文化的落后也影响学生的心理健康成长农村经济的落后，导致了农民思想文化教育的滞后很多农民认为，上学读书没有多大的用处，学习成长环境，全面提升他们的心理健康素质，使他们能够健康快乐地成长。参考文献贺成成......”。

6、“.....聂海燕，林婉清，邵丹，廖传景农村初中贫困生心理健康状况及群体差异的实证研究山西大同大学学报，成绩不好而引起的心理压力，家庭贫困而引起的自卑感対于农村初中贫困生的心理健康教育问题，从加强德育教育，全面提高学生的综合素质来看，对他们开展心理健康教育显得极为紧迫，也是农村教育不容忽视锻炼和展现自己的机会，失去了学习成长的机会。农村初中贫困生心理健康问题原因分析社会的和谐就是要促进人的心理和谐。当前，农村初中教育在发展过程中......”。

7、“.....同，在行为上有时因情绪低落而出现孤僻自怜症状。学困生常因作业做不出或者回答不出老师的提问而失去对学习的信心，加重自卑感，常发出自己不行的哀叹因家庭贫困而产生的自卑感农村初中贫困生因家庭贫困刘源反贫困视域下我国教育扶贫问题研究华中师范大学，。农村初中贫困生心理健康教育问题特征农村初中贫困生数目之大，严重影响我国教育的发展。农村初中贫困生心理健康教育问题......”。

8、“.....结语农村初中贫困生心理健康教育问题是个重要的社会问题，它关系到我国人才的培养和素质教育的全面提升。社会学校和家长都要引起高度关注和重视，给农村家庭贫困学生营造个良好的，对那些心理有问题的贫困学生尤其重要。家校之间要经常联系，老师及时把孩子在校表现告知家长，出现问题要及时解决。对心理有问题的学生，通过家访来了解情况，寻找根源，与家长起帮助他们纠正不良心些来自农村贫困家庭的学生，老师们要给予特别的关注......”。

9、“.....及时了解他们的困惑与需求，帮助他们解决生活和学习上的困难，鼓励他们克服自卑和压抑心理，帮助他们尽可能融入集体生活中大力发展农村经济，改善家庭经济状况，加大对子女的教育投入，使他们努力学习，掌握知识技能，长大后成为发展社会经济的带头人。学校要关心和重视贫困学生，鼓励他们树立对生活与学习的信心不管是富裕困生心理健康教育问题，严重制约了学生的个性发展以及人格健全。初中贫困生学习生活现状及帮扶策略研究论文原稿......”。