1、“.....采用梯度化的作业设计模式，给不同水平的学生双减背景下小学英语作业个性化设计研究与实践论文原稿学生们在完成作业的过程中无法更好的掌握到英语知识内容，同时也无法巩固以前所学的知识。双减背景下小学英语作业个性化设计研究与实践论文原稿。采用梯度化的作业设础性的作业的过程中，也可以巩固自己所学的知识内容，教师也可以根据学生们的作业情况......”。

2、“.....当教师在课堂中布置相应的课外作业时，有，对他们设计出针对性的教学方案，以此来更好的领悟，学生们了解到课堂中的弱点和遗漏的知识内容，帮助学生们能够有效的学习英语。双减背景下小学英语作业个性化设计研究关键词双减背景小学英语作业个性化设计研究与实践引言英语课外作业是对课堂的延伸过程，同时也是学生们在课外学习英语的重要手段之......”。

3、“.....进而促进全体学生在学习英语的过程中可以得到更好的发展，同时在课堂教学中，教师也要利用先进的教学手段和教学方法，来有力开发学生课外学习的有效时间和空间，根据学过程中，并不会按照双减政策的背景来逐步的完善自己的作业设计，例如当教师在给学生们布置相应的课外英语作业时，只会以单化的形式让学生们展开......”。

4、“.....以此来更好的提升小学英语课堂教学的质量。本文就以双减背景下小学英语作业个性化设计研究与实践这个问题而展开了探讨。小學英能够有效的学习英语。双减背景下小学英语作业个性化设计研究与实践论文原稿。摘要在我国英语课程标准中明确表明，教师在展开教学英语课堂教学时，要以激发学生学习兴双减背景下小学英语作业个性化设计研究与实践论文原稿的个性化来不断的完善其作业的布置......”。

5、“.....本文就以双减背景下小学英语作业个性化设计研究与实践这个问题而展开了探讨。抱着完任务的态度进行，这样的话是无法提高英语作业个性化设计的教学过程。摘要在我国英语课程标准中明确表明，教师在展开教学英语课堂教学时，要以激发学生学习兴趣为目外学习英语的重要手段之。个性化的英语作业设计可以更好的检测学生在英语学习的过程中存在的问题......”。

6、“.....教师也可以词，进行背诵翻译不同的英语文章等。在这种不合理的作业设计的过程中，学生们有更多的课外作业量，这也使得学生们做作业的性质完全变了，很多学生在做作业的过程中，只是语作业个性化设计中存在的问题教师只注重单化的课外作业布置形式虽然现如今我国提出了双减政策，但是根据我的调查结果显示......”。

7、“.....进而促进全体学生在学习英语的过程中可以得到更好的发展，同时在课堂教学中，教师也要利用先进的教学手段和教学方法，来有力开发学生课外学习的有效时间和空间，过课外作业来了解到学生们的学习状况，根据学生们的学习情况，对他们设计出针对性的教学方案，以此来更好的领悟，学生们了解到课堂中的弱点和遗漏的知识内容......”。

8、“.....来检验学生们在课堂中的学习效率和质量。关键词双减背景小学英语作业个性化设计研究与实践引言英语课外作业是对课堂的延伸过程，同时也是学生们在将正确的答案进行摘抄，这样的话导致学生们在完成作业的过程中无法更好的掌握到英语知识内容，同时也无法巩固以前所学的知识。双减背景下小学英语作业个性化设计研究与实置不同的英语作业......”。

9、“.....可以更好的加深自己的学习能力，久而久之也可以不断的提高学生的学习效率。当教师计梯度化的作业设计可以让不同英语水平的学生在做作业的过程中激发其学习英语的兴趣，改善传统教学模式中刀切的弊端，进而使得学生的作业可以变得更加的具有多元化，激发学生们并不能够按时按量的完成，而且现如今随着我国科学技术的不断发展，部分学生在做作业的过程中......”。